La pintura : una opción del arte como juego para la interacción social de los preescolares del Instituto Técnico Superior Damaso Zapata sede G

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dc.contributor.advisorZarate Rueda, Ruth
dc.contributor.advisorCifuentes Porras, Adolfo Enrique
dc.contributor.authorGómez Sarmiento, Marcelys Danneth
dc.date.accessioned2024-03-03T16:09:31Z
dc.date.available2006
dc.date.available2024-03-03T16:09:31Z
dc.date.created2006
dc.date.issued2006
dc.description.abstractEn el Instituto Técnico Superior Dámaso Zapata sede G existía una notoria problemática referida a la disminución de las interacciones sociales de los preescolares, que se reflejaba en comportamientos de aislamiento y dificultades de comunicación. En respuesta a ello surge la pintura como una herramienta de intervención para analizar las interacciones sociales de los preescolares existentes y las que podrían manifestarse en el desarrollo del proceso. Las técnicas de pintura utilizadas fueron: acuarela, vinilos, colores y crayones. Se realizaron jornadas lúdicas para observar las relaciones sociales que generaban este tipo de ambiente. En la experiencia, los niños y niñas evidenciaron un mejor comportamiento y expresión en las relaciones sociales con sus pares, es decir, la interacción social entre ellos. Por lo que, se pudo comprobar que el arte y el juego deben ir ligados al proceso educativo de los preescolares al influir en sus relaciones con los compañeros, padres de familia y docentes. Dados los resultados obtenidos se concluyó que es muy importante motivar y sensibilizar a los padres de familia y docentes para que empiecen a asumir un papel más activo y propositivo en los procesos que viven sus niños y niñas preescolares, promoviendo espacios artísticos de interacción dentro de la perspectiva del desarrollo humano.
dc.description.abstractenglishThere was a noticeable decrease in the social interaction of the preschoolers at the Instituto Técnico Superior Dámaso Zapata sede G. Such phenomenon reverted in several behaviors as isolation and communication problems among the preschoolers. Answering to these difficulties, painting appears as an intervention tool to analyze the social interactions of the enrolled preschoolers and the different manifestations through the process. The painting techniques used were: water colors, paints, colors, and crayons. Both recreational and artistic activities were carried out in order to observe the different social relations established under such environment. During the experience, boys and girls evidenced a better behavior and expression in the social relationships with their peers, that is, in the social interaction among them. Thus it was demonstrated that both arts and game should be linked to the educational process of the preschoolers, because it positively influences their social relations with their parents, teachers and schoolmates. Taking into account the researching results, it was concluded that it is very important to motivate and get parents and teachers in touch to start to assume a more active role in the educational process that preschoolers live. A possible alternative to achieve this goal is the promotion of artistic spaces of interaction within the human development perspective.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameTrabajador Social
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/18752
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programTrabajo Social
dc.publisher.schoolEscuela de Trabajo Social
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectPreescolares
dc.subjectNiños
dc.subjectNiñas
dc.subjectJuego
dc.subjectArte
dc.subjectpintura
dc.subjectinteracción social.
dc.subject.keywordPreschoolers
dc.subject.keywordBoys
dc.subject.keywordGirls
dc.subject.keywordGame
dc.subject.keywordArt
dc.subject.keywordpainting
dc.subject.keywordsocial interaction.
dc.titleLa pintura : una opción del arte como juego para la interacción social de los preescolares del Instituto Técnico Superior Damaso Zapata sede G
dc.title.englishPainting an option of arts as a game for the preschoolers social interaction in Instituto Técnico Superior Dámaso Zapata Sede G
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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