Estrategia de enseñanza-aprendizaje basada en el active learning y apoyada por tic para la asignatura diseño VI: diseño por componentes ofrecida por la escuela de diseño industrial UIS

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dc.contributor.advisorMaredei García, María Fernanda
dc.contributor.advisorBautista Rojas, Luis Eduardo
dc.contributor.authorCorrea Melano, Leidy Carolina
dc.date.accessioned2024-03-04T00:39:21Z
dc.date.available2020
dc.date.available2024-03-04T00:39:21Z
dc.date.created2020
dc.date.issued2020
dc.description.abstractLas exigencias del mundo actual y los cambios constantes en el entorno traen consigo la necesidad de diseñar e implementar nuevos modelos de enseñanza centrados en el estudiante y en el desarrollo de habilidades que le permitan afrontar situaciones de la vida real, quedando atrás los modelos tradicionales enfocados en el profesor como centro de la clase y la acumulación de conocimiento. En este trabajo se analiza en qué medida el uso de actividades que promuevan un aprendizaje activo y la participación del estudiante en el desarrollo de las clases, acompañado por TIC y otras herramientas, ayudan a aumentar su nivel de motivación por aprender y a mantener su interés en el contenido de la asignatura a lo largo del período académico. Se trabajó en la estructuración e implementación de una estrategia de enseñanza aprendizaje para el taller: diseño VI por componentes de la Escuela de Diseño Industrial en la UIS, se evalúa el uso de materiales y herramientas diseñadas para el aula de clase mediante una encuesta de motivación de materiales (IMMS) que mide el nivel de motivación de los estudiantes con respecto a los materiales de instrucción utilizados por el profesor. Los resultados obtenidos arrojaron datos positivos indicando que el estudiante siente mayor interés y motivación por la asignatura al percibir una buena organización de los contenidos y al encontrar relación de estos con sus intereses profesionales, lo que ayuda a mantener su atención y a tener un sentimiento de confianza sobre lo que va a aprender y la manera en que puede aplicarlo en el desarrollo de sus proyectos.
dc.description.abstractenglishThe demands of the world we are living and the constant changes in our surroundings bring with them a necessity to design and to implement new teaching models focused on students and the development of skills that allow them to face real life challenges, leaving behind the ideas that the teacher is the center of attention and that a class is a way to accumulate knowledge. This paper analyzes how the use of active-learning activities and the constant participation of students in classes can increase their motivation to learn and keep their interest in the contents of a course throughout a semester. Moreover, these activities are complemented with the use of ICT (information and communication technology). In order to obtain results, a learning - teaching strategy was structured and implemented for the course Diseño VI Por Componentes offered by UIS School of Industrial Design. Furthermore, the use of materials and tools specifically designed for this course is assessed using a motivation of materials survey (IMMS). This survey reveals the level of motivation students have regarding the materials of instruction used by a teacher. The results showed positive data indicating that students demonstrate greater interest and motivation for the course when they perceive a well-defined organization of contents and when they acknowledge they can use such contents in their professional lives. Besides, this organization bolsters attention levels and generates a feeling of trust in the contents of the course and how useful they can be.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameDiseñador Industrial
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/39674
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ingenierías Fisicomecánicas
dc.publisher.programDiseño Industrial
dc.publisher.schoolEscuela de Diseño Industrial
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectOva
dc.subjectDiseño Instruccional
dc.subjectMotivación
dc.subjectDesign Thinking
dc.subjectAprendizaje Activo
dc.subject.keywordOva
dc.subject.keywordInstructional Design
dc.subject.keywordMotivation
dc.subject.keywordDesign Thinking
dc.subject.keywordActive Learning
dc.titleEstrategia de enseñanza-aprendizaje basada en el active learning y apoyada por tic para la asignatura diseño VI: diseño por componentes ofrecida por la escuela de diseño industrial UIS
dc.title.englishTeachinglearning strategy based on active learning and supported by information and communication technologies primarily used in the course diseño vi: diseño por componentes that is taught in the industrial design school of uis*
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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