Estrategias de aprendizaje de idiomas presentadas en el Inventario de Estrategias para Estudiantes de Idiomas (SILL) de Oxford (1990) que son relevantes entre los estudiantes universitarios del siglo XXI

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dc.contributor.advisorUribe Enciso, Olga Lucía
dc.contributor.authorGutiérrez Toro, Karen Julieth
dc.contributor.evaluatorMontes Perea, Carolina Isabel
dc.date.accessioned2023-03-14T16:00:40Z
dc.date.available2023-03-14T16:00:40Z
dc.date.created2023-03-05
dc.date.issued2023-03-05
dc.description.abstractEste proyecto de graduación, bajo la modalidad de proyecto de investigación, busca debatir la relevancia del Inventario Estratégico de Aprendizaje de Idiomas de Oxford (1990) para las necesidades avanzadas de los estudiantes de inglés en su contexto actual. Los participantes fueron 14 estudiantes de una universidad pública en Bucaramanga, Santander, que estaban estudiando la carrera de la enseñanza de lenguas extranjeras. Los instrumentos de recolección de datos implementados para cumplir con el propósito de la investigación fueron el Inventario de Estrategias para Estudiantes de Idiomas (SILL) de Oxford (1990) y una entrevista semiestructurada. La primera etapa fue la recolección de datos del inventario, que luego se analizó a través de la codificación. La segunda etapa fue la entrevista, se analizó a través de codificación por color y temática. La información obtenida se resumió en tres (3) secciones que fueron 1) Percepciones hacia el aprendizaje del inglés; 2) Respuestas SILL en general y 3) Respuestas SILL por ítem. Los resultados de la investigación perciben que los estudiantes de inglés avanzado usan las estrategias con una frecuencia media, las consideran útiles y han cambiado el medio para desarrollarlas, pero no las estrategias en sí.
dc.description.abstractenglishThis graduation project, under the modality of the research project, seeks to debate the relevance of Oxford’s Strategy Inventory of Language Learning (SILL) proposed in 1990 to advanced English language learners’ needs in their current context. The participants were 14 students from one public university in Bucaramanga, Santander, who were studying for the BA in ELT. The data collection instruments implemented were Oxford’s inventory (1990) and a semi-structured interview. The first stage was the collection of data from the inventory which was tabulated. The second stage was the interview which was analyzed through thematic coding. The information obtained was summarized in three (3) sections: 1) perceptions towards English learning; 2) SILL answers on the overall, and 3) SILL answers per statement. The research findings show that advanced English language learners consider the strategies useful and implement them with a medium frequency; besides, such strategies are the same in terms of the activities themselves but with different devices or media.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/12538
dc.language.isoeng
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCiencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés 
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas 
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.subjectAprendizaje de idiomas extranjeros
dc.subjectEFL
dc.subjectEstrategias de aprendizaje de idiomas
dc.subjectLLS
dc.subjecthabilidades del siglo XXI
dc.subject.keywordForeign Language Learning
dc.subject.keywordEFL
dc.subject.keywordLLS
dc.subject.keywordLanguage Learning Strategies
dc.subject.keywordXXI century skills
dc.titleEstrategias de aprendizaje de idiomas presentadas en el Inventario de Estrategias para Estudiantes de Idiomas (SILL) de Oxford (1990) que son relevantes entre los estudiantes universitarios del siglo XXI
dc.title.englishLanguage learning strategies presented in the Strategies Inventory for Language Learners (SILL) by Oxford (1990) that are relevant among university students in the XXI century
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés