How pbl encourages high school learners' language proficiency and motivation regarding learning english in hospital classrooms

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dc.contributor.advisorMikhailova, Tatiana
dc.contributor.authorVera Amorocho, José Ferney
dc.contributor.authorRamírez Palomino, Stefania
dc.date.accessioned2024-03-04T01:22:48Z
dc.date.available2021
dc.date.available2024-03-04T01:22:48Z
dc.date.created2021
dc.date.issued2021
dc.description.abstractLos bajos puntajes de los estudiantes colombianos en el último índice de dominio del inglés y las pruebas Pisa mostraron una disminución progresiva en la adquisición del idioma inglés en el país. Aunque las causas de la disminución no están claras, el nivel de motivación de los estudiantes para aprender inglés es uno de los posibles factores. Este estudio tiene como objetivo averiguar hasta qué punto el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) fomenta la motivación de los alumnos para aprender inglés y cómo mejora el dominio del inglés de estos. Para ello, se utilizó un conjunto de pruebas y cuestionarios como instrumentos de recolección de datos mientras se desarrolló una unidad de ABP con nueve estudiantes de secundaria de la Fundación Hope para niños con cáncer de la ciudad de Bucaramanga. Los resultados revelan que el ABP afecta efectivamente la motivación de los estudiantes y su dominio del inglés
dc.description.abstractenglishThe low scores of Colombian students in the latest English proficiency index and Pisa tests showed a progressive decrease in the English language acquisition of the country. Although the causes of the decline are not clear, students' level of motivation to learn English is among the possible factors for it. This study aims to find out to what extent ProjectBased Learning (PBL) encourages learners' motivation to learn English, and, how it improves learners' English proficiency. For this, a set of tests and questionnaires were used as data collection instruments while one PBL unit was developed with nine high school students of the Hope Foundation for children with cancer in the city of Bucaramanga. The results reveal that effectively PBL does affect students' motivation and their English proficiency
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Lenguas Extranjeras con Énfasis Inglés
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/41993
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis Inglés
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectMotivación
dc.subjectAprendizaje Basado en Proyectos (APB)
dc.subjectDominio del inglés.
dc.subject.keywordMotivation
dc.subject.keywordProjectbased learning
dc.subject.keywordPBL
dc.subject.keywordEnglish proficiency
dc.subject.keywordStudent motivation.
dc.titleHow pbl encourages high school learners' language proficiency and motivation regarding learning english in hospital classrooms
dc.title.englishHow PBL encourages high school learners' language proficiency and motivation regarding learning English in hospital classrooms*
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés