Análisis del efecto que tiene una metodología de discusión en la interpretación que de graficas estadísticas realizan estudiantes de grado undécimo

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dc.contributor.advisorYañez Canal, Gabriel
dc.contributor.authorCuesta Herrera, Ledyz
dc.contributor.authorDiaz Perdomo, Yudi Caterine
dc.date.accessioned2024-03-03T18:07:33Z
dc.date.available2010
dc.date.available2024-03-03T18:07:33Z
dc.date.created2010
dc.date.issued2010
dc.description.abstractNiveles de comprensión de gráficos Taxonomía SOLO 4. Esta investigación presenta una propuesta de aula cuyo objetivo es analizar el efecto que tiene una metodología de discusión en el análisis de gráficas sobre la interpretación que de esas mismas gráficas realizan los estudiantes de undécimo grado. Este trabajo consistió en implementar una serie de actividades utilizando lápiz y papel y el computador en un ambiente de discusión en el salón de clase. Para el trabajo computacional se utilizó el programa Microsoft Office Excel 2007. Los alumnos lograron desarrollar habilidad para analizar, agrupar, describir y clasificar información e interpretar y comprender gráficos estadísticos. Los resultados de esta investigación muestran el avance de los estudiantes, desde el diagnóstico o pre-test hasta el post-test, reflejado en la modificación de sus concepciones y en su buena interpretación de gráficos estadísticos. El desarrollo de los estudiantes se analizó a la luz de la taxonomía SOLO de Biggs y Collins (1991) y de los niveles de interpretación de gráficas de Curcio (1989). Del análisis de los resultados se concluye, en términos generales, que los estudiantes al responder preguntas como: ¿Qué conclusión obtiene de la información que se presenta en el gráfico?, ¿Qué interpreta con esta información?, en el pre-test tienden a basar sus respuestas en los valores extremos olvidando los demás datos que la gráfica les proporciona. Mientras que en el pos-test tienden a basar sus respuestas observando cada uno de los datos suministrados, teniendo en cuenta valores atípicos y relacionando los valores comunes y menos comunes, en algunos casos conjeturaban sobre lo que podría pasar en el futuro si se generaban diversas y nuevas situaciones. Así, se pudo observar que después del desarrollo de actividades en la etapa de instrucción los estudiantes, en general, evolucionaron positivamente alcanzando un nivel superior en su capacidad de analizar e interpretar gráficos estadísticos.
dc.description.abstractenglishSOLO Taxonomy 4. ABSTRACT: This research presents a classroom proposal which has as an objective the analysis of the effect of a methodology of discussion in the analysis of graphics and the interpretation performed by eleventh grade students of them. This research had as a main goal the implementation of a set of activities with tools such as paper, pencil and computers in a discussion environment in class. For the computer assignments it was used Microsoft Office Excel 2007. Students achieved the development of information analysis, grouping, describing and classifying skills of statistical graphics. -test to the post-test, reflected in the modification of their conceptions and the right interpretation of statisti(1991) SOLO taxonomy and Curcio (1989) levels of graphic interpretation. From the analysis of the results it is concluded, in general terms, that students, tended to provide answers based in extreme values without taking into account other relevant data in the graphic. While in the post- test they atypical values and the relationship of common and less common values.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Matemáticas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/23606
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias
dc.publisher.programLicenciatura en Matemáticas
dc.publisher.schoolEscuela de Matemáticas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectInterpretación de gráficos estadísticos
dc.subject.keywordInterpretation of statistical graphics
dc.titleAnálisis del efecto que tiene una metodología de discusión en la interpretación que de graficas estadísticas realizan estudiantes de grado undécimo
dc.title.englishAnalysis of the effect of a methodology of discussion in the interpretation of statistical graphics performed by eleventh grade students 2.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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