Comunidades de aprendizaje mediadas por las TICC para fortalecer la planeación didáctica en el área de matemáticas de los docentes de básica primaria

Mendoza Díaz, Luis Carlos

Comunidades de aprendizaje mediadas por las TICC para fortalecer la planeación didáctica en el área de matemáticas de los docentes de básica primaria

dc.contributor.advisor	López Molina, Giovanni
dc.contributor.advisor	Andrade Sosa, Hugo Hernando
dc.contributor.author	Mendoza Díaz, Luis Carlos
dc.contributor.evaluator	Duarte Bolívar, Olga Lucía
dc.contributor.evaluator	Castro Rodríguez, Lady Marcela
dc.date.accessioned	2022-09-25T21:18:06Z
dc.date.available	2022-09-25T21:18:06Z
dc.date.created	2022-09-20
dc.date.issued	2022-09-20
dc.description.abstract	El presente proyecto de investigación fue implementado con el fin de contribuir a la consolidación de comunidades de aprendizaje en docentes de básica primaria para fortalecer la planeación didáctica en matemáticas, mediante una propuesta de formación en el contexto de las Tecnologías de la información, la comunicación y conocimiento (TICC) y con TICC, con el fin de abordar la problemática evidenciada, la cual revela grandes vacíos en la planeación didáctica, entendiéndose ésta, de acuerdo a Amaro de Chacín (2011), como ese proceso que debe hacer el docente de “reflexionar entre otras cuestiones sobre: qué va a hacer, por qué, dónde y cómo lo hará, con qué puede contar y cómo hacer para saber que ha logrado sus intencionalidades” (p. 6); vacíos que también se evidencian en el trabajo colaborativo de los maestros al ejercer su práctica educativa. El desarrollo del proyecto de investigación fue orientado desde el enfoque cualitativo con un diseño fundamentado en la metodología de investigación acción, abordada teniendo en cuenta el enfoque metodológico que orienta el grupo de investigación SIMON, que corresponde a la metodología de sistemas blando (MSB). Para la aplicación de la experiencia se diseñó una plataforma en Moodle apoyada con recursos como el Padlet, drive y WhatsApp. Estos recursos tecnológicos facilitaron la interacción y la generación de una visión crítica y reflexiva en los docentes participantes, promoviendo la construcción de conocimientos alrededor de la enseñanza de las matemáticas, dentro de un ambiente dialógico y colaborativo como una comunidad que aprende, y mejorando significativamente el proceso de planeación didáctica en la articulación de varios de sus elementos fundamentales. No obstante, aún existen aspectos que se deben mejorar con relación al proceso de trabajo colaborativo mediado por las TICC, que pueden tenerse en cuenta para la implementación de un segundo ciclo de intervención.
dc.description.abstractenglish	This research project was implemented in order to contribute to the consolidation of learning communities in primary school teachers to strengthen didactic planning in mathematics, through a training proposal in the context of Information Technology, communication and knowledge (TICC) and with TICC, in order to address the evidenced problem, which reveals great gaps in didactic planning, understanding this, according to Amaro de Chacín (2011), as that process that the teacher must do to “reflect, among other questions, on: what is he going to do, why, where and how he will do it, what he can count on and how to do to know that he has achieved his intentions” (p. 6); gaps that are also evident in the collaborative work of teachers when exercising their educational practice. The development of the research project was oriented from the qualitative approach with a design based on the action research methodology, addressed taking into account the methodological approach that guides the SIMON research group, which corresponds to the soft systems methodology (MSB). For the application of the experience, a platform was designed in Moodle supported with resources such as Padlet, drive and WhatsApp. These technological resources facilitated the interaction and the generation of a critical and reflective vision in the participating teachers, promoting the construction of knowledge around the teaching of mathematics, within a dialogical and collaborative environment as a learning community, and significantly improving the didactic planning process in the articulation of several of its fundamental elements. However, there are still aspects that need to be improved in relation to the collaborative work process mediated by ICTs, which can be taken into account for the implementation of a second intervention cycle.
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Informática para la Educación
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/11799
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ingeníerias Fisicomecánicas
dc.publisher.program	Maestría en Informática para la Educación
dc.publisher.school	Escuela de Ingeniería de Sistemas e Informática
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Comunidades de aprendizaje
dc.subject	planeación didáctica
dc.subject	didáctica de las matemáticas
dc.subject	TICC
dc.subject.keyword	Learning communities
dc.subject.keyword	didactic planning
dc.subject.keyword	mathematics didactics
dc.subject.keyword	TICC
dc.title	Comunidades de aprendizaje mediadas por las TICC para fortalecer la planeación didáctica en el área de matemáticas de los docentes de básica primaria
dc.title.english	Learning communities mediated by ICTs to strengthen teaching planning in the area of mathematics for primary school teachers
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dspace.entity.type