Evaluacion de los estudiantes de basica primaria en habilidades comunicativas. un reto para los docentes

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dc.contributor.advisorUribe Salamanca, Edga Mireya
dc.contributor.authorCastro Gomez, Juliana Isabel
dc.date.accessioned2023-04-06T15:05:05Z
dc.date.available2023
dc.date.available2023-04-06T15:05:05Z
dc.date.created2019
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEl siguiente es el informe final de un trabajo de grado de la Maestría en Didáctica de la lengua, de la Universidad Industrial de Santander (UIS) el cual pretendió analizar los procesos de evaluación de la comprensión lectora, que proponían los profesores de educación básica primaria de un colegio público del municipio de El Playón, departamento de Santander (Colombia) primero identificando sus características positivas y limitaciones a través de un proceso investigativo de carácter cualitativo mediante el uso del diseño investigación acción y segundo diseñando una intervención didáctica que formulara algunas soluciones a las limitaciones encontradas. Para el análisis de datos se usó la interpretación del discurso del proceso evaluativo a la luz de teorías como: la evaluación por competencias y la comprensión de lectura por niveles. Se tomaron cuestionarios que elaboraron los docentes para evaluar la comprensión de lectura y se elaboraron categorías de análisis, de esta forma se logró explicar las formas como el docente concibe su práctica pedagógica respecto a la evaluación de la comprensión de lectura de sus estudiantes y cuáles eran las características formales de estos instrumentos, lo cual brindó posibilidades para la elaboración de estrategias de transformación didáctica que orientara la enseñanza de la lectura hacia la construcción de sentidos.
dc.description.abstractenglishThe following is the final report of a degree project of the Master's Degree in Didactics of the language, of the Industrial University of Santander (UIS) which sought to analyze the processes of evaluation of reading comprehension, proposed by primary school teachers from a public school in the municipality of El Playón, department of Santander (Colombia) first identifying its positive characteristics and limitations through a qualitative research process through the use of action research design and second designing a didactic intervention that will formulate some solutions to The limitations found. For the data analysis, the interpretation of the discourse of the evaluation process was used in the light of theories such as: the evaluation by competences and the understanding of reading by levels. Questionnaires that teachers developed to assess reading comprehension were taken and analysis categories were developed, in this way it was possible to explain the ways in which the teacher conceives his pedagogical practice regarding the evaluation of his students' reading comprehension and which were the formal characteristics of these instruments, which provided possibilities for the elaboration of didactic transformation strategies that would guide the teaching of reading towards the construction of the senses.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Didáctica de la Lengua
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/13866
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Didáctica de la Lengua
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEvaluación Formativa
dc.subjectComprensión De Lectura
dc.subjectFormación Docente
dc.subjectAcompañamiento De Aula.
dc.subject.keywordFormative Evaluation
dc.subject.keywordReading Comprehension
dc.subject.keywordTeacher Training
dc.subject.keywordClassroom Accompaniment.
dc.titleEvaluacion de los estudiantes de basica primaria en habilidades comunicativas. un reto para los docentes
dc.title.englishEvaluation of primary basic students in communicative skills. a challenge for teachers
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
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