Conceptualización de la simetría axial y la traslación con la mediación del programa cabri geometry ii

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dc.contributor.advisorDuarte Gualdron, Cesar Antonio
dc.contributor.advisorQuintero Murillo, Jaime
dc.contributor.authorMonroy Blanco, Lilian Andrea
dc.contributor.authorRueda Gomez, Karol Lisette
dc.date.accessioned2024-03-03T17:31:49Z
dc.date.available2009
dc.date.available2024-03-03T17:31:49Z
dc.date.created2009
dc.date.issued2009
dc.description.abstractEsta investigación en el aula se realizo en el Colegio Liceo Patria con 4 alumnos del grado cuarto de primaria, divididos en dos grupos. En ella aplicamos 13 actividades, donde se plantean problemas y retos de búsqueda de mejores estrategias de solución; estas actividades se dividen en dos grupos, el primero corresponden a las actividades de simetría axial y el segundo a las de traslación. En cada grupo aplicamos tres talleres y algunos juegos. La pregunta que dio origen a esta investigación es: ¿Podemos lograr que los estudiantes de cuarto grado de primaria del Colegio Liceo Patria conceptualicen la simetría axial y la traslación mediante el uso del programa Cabri Geometry? Para dar una respuesta acertada propusimos los siguientes objetivos: Utilizar los recursos informáticos para hacer énfasis en los procesos de construcción de los conceptos de simetría axial y traslación; elaborar y aplicar actividades diseñadas en Cabri II para el estudio de la traslación y simetría axial y analizar las estrategias utilizadas por los niños al resolver las situaciones problema propuestas en las actividades. Mediante el análisis de la información recolectada, el aporte de los autores leídos y nuestras interpretaciones, manifestamos que el uso del software Cabri Geometry permitió que los alumnos identificaran las propiedades que caracterizan a la simetría axial y la traslación con su respectiva utilización al usar estrategias para la resolución de problemas.
dc.description.abstractenglishThis classroom research was made at the Liceo Patria School with four 4th grade elementary school students, divided in two groups. In this research we applied 13 activities which pose problems and searching challenges for better solution strategies; these activities are divided in two groups, the first group corresponds to the axial symmetry activities and the second group to the translation activities. Each group has three math workshops and some games. This research began with the question “Can we get the 4th grade elementary students in the Liceo Patria School to conceptualize the axial symmetry and translation by using the Cabri Geometry program?” In order to get an accurate answer we proposed the following objectives: Use informatics resources to emphasize the development of processes in axial symmetry and translation concepts; elaborate and apply activities designed in Cabri II for the study of translation and axial symmetry, and to analyze the strategies used by the children to solve problem situations proposed in the activities. Through the analysis of collected information, the bibliography of studied authors and our interpretations, we conclude that using the Cabri Geometry software allowed the students to identify the properties that characterize axial symmetry and the translation with its respective application by using strategies to solve problems.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Matemáticas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/22245
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias
dc.publisher.programLicenciatura en Matemáticas
dc.publisher.schoolEscuela de Matemáticas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectTransformaciones
dc.subjectCabri Geometry
dc.subjectExploración
dc.subjectEstrategias
dc.subject.keywordTransformations
dc.subject.keywordCabri geometry
dc.subject.keywordExploration
dc.subject.keywordStrategies
dc.titleConceptualización de la simetría axial y la traslación con la mediación del programa cabri geometry ii
dc.title.englishConceptualization of axial symmetry and translation with the mediation of cabri geometry ii program
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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