Incidencia de las estrategias pedagógicas basadas en el aprendizaje dialógico en el proceso de lectoescritura de los estudiantes de la institución educativa San Pedro Claver – sede Santa Bárbara en el municipio de Chitaraque – Boyacá

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dc.contributor.advisorFranco Serrano, José Manuel
dc.contributor.authorEsteban Bohórquez, Karol Dahianna
dc.contributor.evaluatorMoya Díaz, Martha Eugenia
dc.contributor.evaluatorLopera Pérez, Marisol
dc.date.accessioned2024-03-14T16:43:02Z
dc.date.available2024-03-14T16:43:02Z
dc.date.created2024-03-01
dc.date.issued2024-03-01
dc.description.abstractEn la práctica social a través de la participación en el programa "Viva la Escuela" propuesto por el Ministerio de Educación Nacional (MEN), a lo largo de la experiencia se buscó disminuir las brechas de aprendizaje de los niños y niñas pertenecientes a la educación rural. Es así como en la Sede Santa Bárbara perteneciente a la Institución Educativa San Pedro Claver de Chitaraque Boyacá, se implementaron estrategias pedagógicas basadas en el aprendizaje dialógico, contribuyendo en el proceso de aprendizaje de los estudiantes y en pro de mejorar el proceso lectoescritor de los mismos; a través del desarrollo de Acciones Educativas Exitosas (AEE) tales como: Tertulias, Grupos interactivos y Extensiones del tiempo de aprendizaje para que se diera un mejoramiento en las competencias comunicativas y resolución de problemas.
dc.description.abstractenglishIn the social practice through the participation in the "Viva la escuela" program proposed by the Ministry of National Education (MEN), throughout the experience we sought to reduce the learning gaps of children belonging to rural education. Thus, in the Santa Bárbara School belonging to the San Pedro Claver Educational Institution in Chitaraque Boyacá, pedagogical strategies based on dialogic learning were implemented, contributing to the learning process of the students and in order to improve their reading and writing process; through the development of Successful Educational Actions (AEE) such as: gatherings, interactive groups and extensions of learning time in order to improve communication skills and problem solving.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica Primaria
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/42276
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica Primaria
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación
dc.subjectAprendizaje dialógico
dc.subjectActuaciones Educativas de Éxito
dc.subjectProceso de lectoescritura
dc.subject.keywordDialogical learning
dc.subject.keywordSuccessful Educational Actions
dc.subject.keywordLiteracy process
dc.titleIncidencia de las estrategias pedagógicas basadas en el aprendizaje dialógico en el proceso de lectoescritura de los estudiantes de la institución educativa San Pedro Claver – sede Santa Bárbara en el municipio de Chitaraque – Boyacá
dc.title.englishIncidence of Pedagogical Strategies Based on Dialogical Learning in the Reading and Writing Process of the Students of the San Pedro Claver Educational Institution – Santa Bárbara Campus in the Municipality of Chitaraque – Boyacá
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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