Valoraciones sobre la homoparentalidad en el discurso de estudiantes de educación básica secundaria, análisis semiótico

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dc.contributor.advisorVargas Cáceres, Karime
dc.contributor.authorQuijano Orduz, Jesús Leonardo
dc.contributor.evaluatorArévalo Viveros, Luis Fernando
dc.contributor.evaluatorMoreno Bueno, Érika Zulay
dc.date.accessioned2022-04-01T04:18:42Z
dc.date.available2022-04-01T04:18:42Z
dc.date.created2021
dc.date.issued2021
dc.description.abstractSobre la inclusión del tema de la homoparentalidad en el ámbito de la educación básica secundaria, se indagó si realmente es posible cambiar la axiología de los estudiantes. Esta investigación fue efectuada en la Escuela Normal Superior de Bucaramanga, de la cual surge el corpus estudiado. Para ello, se utilizaron conceptos como el ‘parentesco’ y los ‘roles género’ en la perspectiva de Judith Butler y se problematizó en el marco de las prácticas significantes en las formas de vida de la cultura. De ese modo, se asumió la necesidad de explicitar los valores subyacentes las muestras de discurso recopiladas Estas muestras fueron tomadas en dos momentos: durante y después de la intervención didáctica, con el fin de evidenciar su influencia. Con base en Philippe Hamon y Jan Mukarovsky, se estudiaron las muestras desde los planos ético y estético. Además, desde la semiótica de la cultura de Jacques Fontanille fue evidente que la mayoría de los enunciadores presentan una axiología que intenta validar a las familias homoparentales. Sin embargo, el análisis semiótico del discurso demostró que, aunque parecen aceptar esa condición, lo cierto es que su concepto de roles de género mantiene gran parte del orden tradicional; y los valores que adjudican a la maternidad y la paternidad continúan ligados intrínsecamente a la mujer y el hombre respectivamente.
dc.description.abstractenglishRegarding the inclusion of same-sex parenting as a topic in the ambit of secondary education, this research is aimed at finding out whether it is really possible to change the axiology of students. This research was carried out at the Escuela Normal Superior de Bucaramanga, from which the corpus studied arises. In order to accomplish this, concepts such as ‘kinship’ and ‘gender roles’ were used from the perspective of Judith Butler, and it was problematized within the framework of the significant practices in the life forms of culture. Therefore, there was an assumed need to make the underlying values explicit in the collected discourse samples. . These samples were taken on two occasions: during and after the didactic intervention, in order to show its influence. Based on Philippe Hamon and Jan Mukarovsky, these samples were studied from the ethical and aesthetic levels. Furthermore, with the cultural semiotics of Jacques Fontanille, it was evident that most enunciators have an axiology that tries to validate same-sex parented families. However, the semiotic analysis of the discourse showed that, although they seem to accept that condition, the fact is that their concept of gender roles retains much of the traditional order, and the values that they attach to motherhood and fatherhood remain intrinsically linked to the women and men respectively.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Semiótica
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/9540
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Semiótica
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectHomoparentalidad
dc.subjectFamilia
dc.subjectDiscurso
dc.subjectEducación
dc.subjectAxiología
dc.subject.keywordSame-Sex Parenting
dc.subject.keywordFamily
dc.subject.keywordDiscourse
dc.subject.keywordEducation
dc.subject.keywordAxiology
dc.titleValoraciones sobre la homoparentalidad en el discurso de estudiantes de educación básica secundaria, análisis semiótico
dc.title.englishAssessments about same-sex parenting in the speech of secondary education students, semiotic analysis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
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