La mentalidad de los docentes del área urbana de Bucaramanga sobre la enseñanza a partir de las representaciones discursivas de retroalimentación a sus alumnos

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dc.contributor.advisorUribe Enciso, Olga Lucía
dc.contributor.authorGélvez Sarmiento, Silvia Juliana
dc.contributor.evaluatorTarazona Ariza, Silvia Andrea
dc.date.accessioned2022-09-23T12:56:14Z
dc.date.available2022-09-23T12:56:14Z
dc.date.created2022-09-21
dc.date.issued2022-09-21
dc.description.abstractEste trabajo de grado llevado a cabo a través de la modalidad Cursos en Especialización, Maestría o Doctorado, tiene como objetivo fusionar los conocimientos en semiótica del discurso y didáctica de la lengua, para proponer y profundizar en un tema de investigación. Para cumplir este propósito, fue necesario realizar un diario de aprendizaje y llevar un registro de las asignaturas. Además de ello, se realizaron las diferentes actividades de clase, como lecturas y talleres escritos, discusiones y reflexiones, seminarios y presentaciones, creación de material didáctico, y, por último, un trabajo escrito final. En el transcurso de ambas materias, se encontró una relación entre los discursos de retroalimentación y el desarrollo de las mentalidades de crecimiento y fijas propuestas por Dweck (2006). Mediante el uso de un cuestionario, se hizo un análisis semiótico a través del cual se indagó sobre las prácticas pedagógicas, especialmente los procesos de retroalimentación, de profesores en el área Metropolitana de Bucaramanga. Este estudio aportó una reflexión en el modo de llevar a cabo el discurso evaluativo docente por su gran impacto en el desempeño de los estudiantes. Además, la experiencia ha influido positivamente en mi percepción de los procesos de aprendizaje y enseñanza de una lengua extranjera propios y de mis estudiantes.
dc.description.abstractenglishThis graduation project carried out through the modality Curses in specialization, master or Phd programs, aims to merge knowledge in discourse semiotics and language didactics to propose and delve into a research topic. To fulfill this purpose, it was necessary to make a learning journal and keep a record of the subjects. In addition to this, the different class activities were carried out, such as readings and written workshops, discussions and reflections, seminar lectures and presentations, creation of didactic material, and, lastly, a final written work. In the course of both subjects, a relationship between feedback discourses and the development of growth and fixed mindsets proposed by Dweck (2006) was found. Through the use of a questionnaire, a semiotic analysis was carried out through which the pedagogical practices, especially the feedback processes, of teachers in the Metropolitan area of Bucaramanga were examined. This study provided a reflection on the way of carrying out the teacher evaluative discourse due to its great impact on students’ performance. In addition, the experience has positively influenced my perception of the foreign language learning and teaching processes of myself and my students.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés
dc.format.mimetypeapplication/msword
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/11749
dc.language.isoeng
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCiencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés 
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas 
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectMentalidad de crecimiento
dc.subjectMentalidad fija
dc.subjectDiscurso de retroalimentación
dc.subjectEvaluación formativa
dc.subject.keywordGrowth mindset
dc.subject.keywordFixed mindset
dc.subject.keywordFeedback discourse
dc.subject.keywordFormative assessment
dc.titleLa mentalidad de los docentes del área urbana de Bucaramanga sobre la enseñanza a partir de las representaciones discursivas de retroalimentación a sus alumnos
dc.title.englishBucaramanga Urban Area Teacher’s Mindset about Teaching from the Discursive Representations of Feedback to their Students
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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