La lectura comprensiva y la composición de textos como estrategia para el desarrollo de la competencia comunicativa

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dc.contributor.advisorPérez Angulo, Martha Ilce
dc.contributor.authorCorrea Parra, Silvia Juliana
dc.date.accessioned2024-03-03T19:40:46Z
dc.date.available2012
dc.date.available2024-03-03T19:40:46Z
dc.date.created2012
dc.date.issued2012
dc.description.abstractLa educación actual exige a los estudiantes universitarios desarrollar diferentes competencias que permitan la transformación de la sociedad que los circunda. Por ello, es imprescindible que los aprendices sean consientes de esta realidad para que al momento de iniciar su vida universitaria, formen y desarrollen diferentes competencias, cualidades y destrezas que lo hacen único y distinto del otro y así no choquen con el contexto académico propio de toda universidad. Una de las grandes falencias que presentan los estudiantes universitarios de primer nivel de la Universidad Manuela Beltrán es el bajo desarrollo de la competencia comunicativa, ya que luego de una observación en las diferentes sesiones de clase, se evidencia que presentan dificultades en cuanto a la argumentación oral y escrita ya que tienen un léxico limitado, así mismo, no cuentan con las habilidades necesarias para una buena comprensión y composición de diferentes tipos de textos, lo que hace aún más, que se les dificulte la compresión de lecturas propias del curso y no encuentran las suficientes motivaciones para realizar una lectura dinámica y concienzuda que les permita interiorizar aprendizajes significativos. Ante esta gran necesidad, se hace imperioso el diseño y planeación de una estrategia de enseñanza y aprendizaje basada en la lectura comprensiva y la composición de textos, así como en diferentes actividades dinámicas, que susciten en los aprendices la motivación por la lectura y el deseo por aprender conocimiento de manera significativa, teniendo en cuenta la mediación del docente y los procesos fundamentales como la metacognición, la metalectura y la metaescritura.
dc.description.abstractenglishThe current education requires college students to develop different skills that enable the transformation of the society that surrounds. Therefore is essential that learners are aware of this reality, so when starting their college life, train and develop different skills and qualities that make it unique and different from the other and thus do not conflict with the academic context of the entire university itself. One of the great failings of Manuela Beltran University students is the low development of communicative competence, because after a point in the various class sessions, is evidence that present difficulties in oral and written argument because they have a limited vocabulary, don´t have the skills necessary for a good comprehension and composition of different types of texts, for that, they impede the compression readings for the course and are not motivated enough to make a dynamic and thorough reading to enable them to internalize significant learning. Given this great need, it is imperative to design and planning of teaching and learning strategy based on the reading comprehension and composition of texts, as, different dynamic activities which bring in learners reading motivation and desire to learn knowledge in a meaningful way, having present the mediation of the teacher and the fundamental processes such as metacognition, the metareading and metawriting
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Docencia Universitaria
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/27786
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitaria
dc.publisher.schoolCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectLectura
dc.subjectComposición
dc.subjectCompetencia
dc.subjectComunicación
dc.subjectEnseñanza
dc.subjectaprendizaje.
dc.subject.keywordReading
dc.subject.keywordComposition
dc.subject.keywordAbility
dc.subject.keywordCommunication
dc.subject.keywordEducation
dc.subject.keywordlearning
dc.titleLa lectura comprensiva y la composición de textos como estrategia para el desarrollo de la competencia comunicativa
dc.title.englishComprehensive reading and composition of texts as a strategy for the development of communicative ability
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Especialización en Docencia Universitaria