Modelos internacionales de acreditación académica en la educación superior y su implementación en Colombia

Reyes Calderón, Magda Edith

Modelos internacionales de acreditación académica en la educación superior y su implementación en Colombia

dc.contributor.advisor	Acevedo Tarazona, Álvaro
dc.contributor.author	Reyes Calderón, Magda Edith
dc.contributor.evaluator	Vélez Restrepo, Sebastián
dc.contributor.evaluator	Acevedo Rincón, Jenny Patricia
dc.date.accessioned	2022-11-22T12:57:24Z
dc.date.available	2022-11-22T12:57:24Z
dc.date.created	2022-11-21
dc.date.issued	2022-11-21
dc.description.abstract	Desde mediados de los años noventa del siglo XX surge en Colombia el interés por promover la acreditación de instituciones de educación superior y sus programas académicos. Conceptos como acreditación, calidad, características, pares académicos, entre otros, se vuelven cotidianos en las universidades que también tendrán transformaciones en su estructura organizativa para cumplir con nuevos parámetros definidos por el Ministerio de Educación Nacional. Sin embargo, esta temática no es original de Colombia. Sus orígenes se rastrean desde finales del siglo XIX en Estados Unidos e incluso, en países latinoamericanos como Brasil y México, desde la década de los años sesenta del siglo XX ya existen algunos esbozos de acreditaciones de programas de posgrado. Por tanto, este proyecto realizará un seguimiento a los modelos internacionales de acreditación académica en la educación superior y su implementación en Colombia, como un proyecto derivado de uno aún mayor denominado Calidad académica en la educación superior: caso Departamento de Santander. Para la realización de este proyecto de pasantía de investigación se revisaron varios grupos de libros y artículos escritos por conocedores de los procesos de acreditación en alta calidad en países como Estados Unidos, Francia, España, Argentina y México, entre otros. De igual manera, fue necesario contrastar y confrontar conceptos y modelos educativos internacionales y analizar su implementación en Colombia por parte del Ministerio de Educación Nacional y específicamente, por parte del Consejo Nacional de Acreditación (CNA). Esta información es importante dentro del proyecto Calidad académica en la educación superior: caso Departamento de Santander para conocer los antecedentes y el impacto de estos modelos internacionales en los procesos implementados para la educación superior colombiana. El proyecto tiene una metodología cualitativa con base en recopilación y análisis de informes y unidades de información existentes en páginas Web y en bibliotecas virtuales, así como en textos que han sido recopilados por el director de la pasantía de investigación, profesor Álvaro Acevedo Tarazona. También se cuenta con un acervo documental de normas (acuerdos, leyes, etc.) expedidas por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) y el CNA. Esta información y estudios generales sobre el tema constituyen una mirada internacional de los modelos de acreditación académica y a la vez muestran una articulación con el panorama nacional en el que se inscribe la educación superior en Colombia. El desarrollo de esta investigación aporta conocimiento acerca del estado de la calidad educativa internacional y aporta una hoja de ruta para solucionar coyunturas emergentes como una educación equitativa, inclusiva con enfoque de género y sostenible.
dc.description.abstractenglish	Since the mid-nineties of the 20th century there was an interest in Colombia about promoting the accreditation of higher education institutions and their academic programs. Concepts such as accreditation, quality, characteristics, academic peers, among others, became customary inside of the universities that will also have transformations in their organizational structure to comply with new parameters defined by the Ministry of National Education. However, this theme is not unique to Colombia. Its origins date back to the end of the 19th century in the United States and even in Latin American countries such as Brazil and Mexico since the 1960s, there are already some outlines of postgraduate program accreditations. Therefore, this project will review the international models of academic accreditation in higher education and its implementation in Colombia, as a project derived from an even larger one called Academic quality in higher education: the case of the Department of Santander. For this research internship project, we will review books and articles written by specialists of high-quality accreditation processes in countries such as the United States, France, Spain, Argentina, and Mexico, among others. Correspondingly, it will be necessary to make a contrast between international educational concepts and models and analyze their implementation in Colombia by the Ministry of National Education and specifically, by the National Accreditation Council. This information is important within the project Academic quality in higher education: the case of the Department of Santander to know the background and the impact of these international models in the processes implemented for Colombian higher education. The project has a qualitative methodology based on the compilation and analysis of reports and existing information units on Web pages and in virtual libraries, as well as on texts that have been compiled by the director of the research internship, Professor Álvaro Acevedo Tarazona. There is also a collection of documents regarding standards (agreements, laws, etc.) issued by the Ministry of National Education and the National Accreditation Council. This information and research paper on the subject establish an view of the international models of academic accreditation and at the same time it shows an connection of the national panorama in which higher education in Colombia is inscribed. The development of this research will provide knowledge about the state of international educational quality and will provide a roadmap to solve emerging situations such as equitable, inclusive, and sustainable education with a gender approach.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Historiador
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/12201
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Historia
dc.publisher.school	Escuela de Historia
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Acreditación
dc.subject	Calidad de la educación superior
dc.subject	Instituciones de educación superior
dc.subject.keyword	Accreditation
dc.subject.keyword	Quality of Education
dc.subject.keyword	Higher Education Institutions
dc.title	Modelos internacionales de acreditación académica en la educación superior y su implementación en Colombia
dc.title.english	International Standards of Academic Accreditation of Higher Education and its Implementation in Colombia
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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