Los esquemas textuales para la producción de textos descriptivos : una experiencia de aula con niños de tercero primaria de la Fundación Colegio UIS

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dc.contributor.advisorGomez Benitez, Sonia
dc.contributor.authorMarulanda Yepes, Laura Constanza
dc.contributor.authorOrtega Nunez, Teresa Belen
dc.date.accessioned2024-03-03T16:42:03Z
dc.date.available2007
dc.date.available2024-03-03T16:42:03Z
dc.date.created2007
dc.date.issued2007
dc.description.abstractLa mistificación de la escritura y la historia política y sociocultural de la comunidades hispanas, son posiblemente dos de las causas de que se crea que es un mejor un texto complejo y difícil que otro llano y comprensiblefl1 El presente trabajo surge de la necesidad de romper esquemas y paradigmas respecto a cambiar nuestras tradicionales formas de enseñar a escribir a los estudiantes. Realizado un diagnóstico con base en los estándares de calidad de lenguaje, que hace referencia a la producción textual y a la esquematización de los mismos, y los Lineamentos Curriculares del área de Lengua Castellana en cuanto al desarrollo de las competencias textual y pragmática; surge la propuesta: LOS ESQUEMAS TEXTUALES PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS DESCRIPTIVOS: UNA EXPERIENCIA DE AULA CON NIÑOS DE TERCERO PRIMARIA DE LA FUNDACIÓN COLEGIO UISfl Un proyecto enriquecedor y ambicioso que busca que los estudiantes formen sus propios esquemas mentales a partir de planes textuales y de esta manera puede mejorar la calidad de sus producciones escritas. Los resultados vistos después de su aplicabilidad a través de un proyecto de aula enfocado hacia la producción de textos descriptivos, planeado, ejecutado y evaluado, fueron satisfactorios y se pueden seguir implementado a largo plazo siempre y cuando haya disponibilidad por parte de los docentes para continuar el proceso. Esta es una invitación a todos aquellos maestros que no le temen al cambio y que buscan día a día estar a tono con sus alumnos y con los cambios que en cuanto a educación nos pide el mundo moderno.
dc.description.abstractenglishText, Curriculum Parameters and Quality Standards in the Spanish Area. DESCRIPTION: The mystification of writing and political and sociocultural history of Hispanic communities, are possibly two of the causes of the belief that is better a complex and difficult text than another that is plain comprehensiblefl1 This paper comes from the need of breaking outlines and paradigms concerning our traditional ways of teaching writing to students. Having carried out a diagnose based on the language quality standards, that refers to the text production, and the outlining of those standards and the curriculum outlines of the Spanish area as for the development of pragmatic and textual abilities; comes this proposal: CLASSROOM STRATEGIES FOR THE PRODUCTION OF DESCRIPTIVE TEXTS FROM TEXT PLANS. An enriching and ambitious project that aims that students create their own mental schemes from text plans, so that they can improve the quality of their written productions. The obtained results, after its application through a classroom project focused on the production of descriptive texts, once planned, carried out and assessed were satisfactory and can be used later on in the long term as long as there is availability from the teachers to continue the process. This is an invitation to all those teachers who are not afraid of changing and want to be updated with theirs students and the changes as for education that modern word is demanding.
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Pedagogía y Semiótica de la Lengua Materna
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/20469
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programEspecialización en Pedagogía y Semiótica de la Lengua Materna
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectTexto escrito
dc.subjectEstructura del texto escrito
dc.subjectEtapas para el proceso de Producción
dc.subjectEsquemas Textuales
dc.subjectProyecto de Aula
dc.subjectTexto descriptivo
dc.subjectLineamientos Curriculares y Estándares de Calidad del área de Legua Castellana.
dc.subject.keywordWritten text
dc.subject.keywordWritten Text Structure
dc.subject.keywordStages in the Production Process
dc.subject.keywordText Outlines
dc.subject.keywordClassroom
dc.titleLos esquemas textuales para la producción de textos descriptivos : una experiencia de aula con niños de tercero primaria de la Fundación Colegio UIS
dc.title.englishThe textual schemes for the descriptive text production: a classroom experience with thrid grade children of fundación colegio uisfl (high school)*
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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