Estrategias pedagógicas que contribuyen al desarrollo de procesos de pensamiento vinculadas con la lectura y la escritura desde el área artística en los niños de tercero "c" de la Fundación Colegio UIS
| dc.contributor.advisor | Gomez Moreno, Wilson | |
| dc.contributor.author | Alfonso Mora, Oscar | |
| dc.contributor.author | Del Valle Liriano, Silvia Margarita | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-03T16:42:03Z | |
| dc.date.available | 2007 | |
| dc.date.available | 2024-03-03T16:42:03Z | |
| dc.date.created | 2007 | |
| dc.date.issued | 2007 | |
| dc.description.abstract | La investigación “Estrategias pedagógicas para contribuir al desarrollo de procesos de pensamiento vinculados con la lectura y la escritura desde el área artística en niños de tercero de primaria de la Fundación Colegio UIS” plantea desarrollar actividades artísticas y literarias, a través de las artes plásticas, la música, la expresión corporal y la narración, que incentiven el amor por la lectura y la escritura y ayuden a potencializar el pensamiento lógico, para una mayor comprensión de los fenómenos y relaciones sociales y culturales del mundo en el que viven. El conocimiento del cuerpo y sensibilización a través de la expresión corporal y artes plásticas, alcanzan madurez en la dimensión espaciotemporal de los niños, permitiéndoles expresar sus pensamientos, sentimientos y emociones. La exploración musical, desarrolla la dimensión auditiva y corporal despertando el interés por los sonidos del mundo exterior . En los primeros niveles de la educación primaria se desarrollan actividades artísticas y literarias que permiten el desarrollo de procesos de pensamiento desde la escritura y la lectura. Vigotsky , considera el arte como punto de partida fundamental para el desarrollo de procesos cognitivos en los niños y es a partir de su teoría que nace la idea de implementar a través de la educación artística talleres de creación donde se combinen las diferentes manifestaciones del Arte (literatura, música, narración, plástica y expresión corporal). La LECTURA y la ESCRITURA son artes que combinan el desarrollo de habilidades y destrezas motrices finas. Codificar signos que expresan la dimensión subjetivas del SER, requiere de una intimidad, de un encuentro consigo mismo, de desarrollar procesos de habla interna. Por ello la educación requiere de una oxigenación permanente donde los niños sueñen y construyan su proyecto de vida desde la CREATIVIDAD. | |
| dc.description.abstractenglish | There search “Pedagogic Strategies to promote process refuted to reading and writing from the artistic area in third Primary grade” Proposes some workshops of artistic creation in which fluey involve diverse art manifestations : literature, music, plastics, body expression. And story felling flat help to reinforce logical thinking to understand phenomena of social and cultural relationships of world they life. To know the body and sensibility through body expression and plastics reach maturity in the manage of space and tine in children giving them the opportunity to express thoughts, feelings and emotions. In the first levels of primary education, at is important to develop artistic and literary activities that allow the development of thinking process from reading and writing Vogotsky, considers art like a main source of creation and it is based on theory that this idea is applied and it combines literature, art, music, story fallings, plastics and body expression. Reading and writing are arts that combine the improvement of abilities and skills to develop thinking in children. To codify signs that express the subjective dimension of beings requires an intimacy that leads to a closed self-examination to develop an internal speech process. For this reason education requires a permanent oxygenation in which children dream and build their project of life since creativity. With this action research named “Pedagogic Strategies to Contribute to the developers of thinking process dilated to reading and writing from the artistic area in third grade primary school children “and faced on Vigotsky theories that see art as a fundamental point of references to reach the if linking develop ret process in kids, two arts teachers of Foundation College UIS developed some workshops of artistic creation in which they combined the diverse art manifestations ( literature, music, deal and writes story telling, plastics and body expression ) to increase love for reacting and writing in children thragh a simulthanear work battues plastics and literature creation . Reading and writing are arts that combine the improvement of abilities and skills to develop thinking in children. To codify signs that express the subjective dimension the human of biting requires an intimacy that rears a really closed self-examination to develop an internal speech process. For this reason education requires a permanent oxygenation in which children dream and build their project of life since certainty | |
| dc.description.degreelevel | Especialización | |
| dc.description.degreename | Especialista en Pedagogía y Semiótica de la Lengua Materna | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.instname | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.reponame | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.repourl | https://noesis.uis.edu.co | |
| dc.identifier.uri | https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/20472 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias Humanas | |
| dc.publisher.program | Especialización en Pedagogía y Semiótica de la Lengua Materna | |
| dc.publisher.school | Escuela de Idiomas | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.title | Estrategias pedagógicas que contribuyen al desarrollo de procesos de pensamiento vinculadas con la lectura y la escritura desde el área artística en los niños de tercero "c" de la Fundación Colegio UIS | |
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| dc.type.coar | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | |
| dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |