Las representaciones del educador en el discurso de los estudiantes como objeto de investigacion semiotica

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dc.contributor.advisorRosales Cueva, Jose Horacio
dc.contributor.authorArocha Hernandez, Gisela
dc.date.accessioned2024-03-03T04:45:15Z
dc.date.available2004
dc.date.available2024-03-03T04:45:15Z
dc.date.created2004
dc.date.issued2004
dc.description.abstractEsta investigación tiene como objetivo mostrar las representaciones del educador en el discurso de los estudiantes como objeto de investigación semiótica. La información se obtuvo de entrevistas realizadas a estudiantes del Colegio Jorge Ardila Duarte, de sexto grado de educación básica en edades entre 11 y 12 años. Se trata de una investigación cualitativa sobre las relaciones maestro-estudiante vistas por éste último, considerado una “presencia sensible” capaz de enunciar la manera como percibe las acciones de los maestros así como el afecto y otros sentimientos que surgen en la interacción educativa a partir del comportamiento de los docentes y de la visión del mundo que tienen. La indagación se hizo para conocer cómo trabaja el maestro y expresa afecto y la influencia que su acción ejerce sobre los estudiantes y la formación que reciben para llegar a ser ciudadanos que viven en una cultura urbana específica; en este caso, en la ciudad de Bucaramanga. El acercamiento a la rutina educativa fue analizado con la ayuda de herramientas semióticas como esquemas y modelos aportados por la semiótica del discurso desde la teoría de Jacques Fontanille principalmente; esto permitió a la investigadora realizar un interesante recorrido para articular la información recogida en las entrevistas y los elementos teóricos que posibilitaban enfatizar en la afectividad, uno de los aspectos más importantes del proceso educativo actual.
dc.description.abstractenglishThis semiotics investigation has the aim to show the representations of the teacher built bythe students through their speech about the relationship developed during the class sessionsand other school activities. The investigation was done in Jorge Ardila Duarte high school with students of sixth levelaged between 11 to 12. It is a qualitative research made on several interviews carried out tofind the students’ statements about teacher’s actions considering the students as “sensitivepresences” who are capable of enunciation the way teachers are perceived by them. Also,they talk about affection and other feelings awakened by teacher's behaviour and the worldview he/she has to. The research seeks how the way teacher is doing things and expressing affection, and theinfluences received by the students from all teachers’ actions that are evaluated in order toknow teaching influence on the formation of future citizens living in a specific urban culture, inthis case in Bucaramanga city. The approach to a daily educative routine was analysed using semiotics tools like schemesand models contributed by the semiotics of the speech from Jacques Fontanille theory. Aninteresting journey was made by the researcher to articulate the information collected in theinterviews and theoretical elements to emphasize on affection, one of the main aspects of theeducative process nowadays. “Project DegreeMaestria en Semidtica. Escuela de Idiomas. Facultad de Ciencias Humanas. Horacio Rosales
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Semiótica
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/16932
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Semiótica
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectSemiótica
dc.subjectEducador
dc.subjectInvestigación cualitativa
dc.subjectCultura urbana
dc.subject.keywordSemiotic
dc.subject.keywordEducator
dc.subject.keywordQualitative research
dc.subject.keywordUrban culture
dc.titleLas representaciones del educador en el discurso de los estudiantes como objeto de investigacion semiotica
dc.title.englishThe representations of the teacher built by the students through their speech about the relationship developed during class sessions of semiotic
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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