Lineamientos de diseño de experimentos para apreciar aportes de la dinámica de sistemas (ds) en los procesos de aprendizaje y de formación escolar

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dc.contributor.advisorAndrade Sosa, Hugo Hernando
dc.contributor.authorArismendi Santos, Jose Ricardo
dc.date.accessioned2024-03-03T19:31:41Z
dc.date.available2012
dc.date.available2024-03-03T19:31:41Z
dc.date.created2012
dc.date.issued2012
dc.description.abstractEste trabajo de investigación presenta un modelo de lineamientos para el diseño de experimentos (Experiencias-Experimentos), que formalizan y orientan la observación de experiencias escolares con integración de DS. Las Experiencias-Experimentos se realizan en el marco de la Investigación-Acción, por medio de la cual se interviene el campo escolar, conservando el contexto real en el que se desarrollan cotidianamente los procesos educativos. Al formalizar la acción experimental, es posible apreciar los aportes de la DS en la educación, identificando los factores que favorecen o dificultan su integración. Así se identifican condiciones que favorecen el escenario de integración y fortalecen la propuesta teórica de difusión de la DS en la escuela. El trabajo final presenta una colección de conceptos y posturas científicas pilares para el desarrollo de la investigación, los cuales orientaron la construcción de los lineamientos para el diseño de EE con DS en educación. Incluye un recorrido a los antecedentes y estado del arte, con una descripción de experiencias locales e internacionales que asumen la incorporación del modelado y simulación (M y S) con DS en educación, o que aportan elementos al diseño de experimentos en el contexto del presente trabajo. Se presenta la propuesta de lineamientos para el diseño de EE, que permitan apreciar aportes de la DS en educación y se ilustran elementos fundamentales que caracterizan el contexto de interpretación de la propuesta. Finalmente, se reportan los resultados obtenidos al ilustrar la propuesta de EE en un caso de estudio.
dc.description.abstractenglishThis research presents a model of guidelines for the design of experiments (Experiences-Experiments), which formalize and guide the observation of school experiences with integrating of DS. The Experiences-experiments are done in the framework of Action Research, through which intervenes school campus, preserving the real context in which develop daily educational processes. By formalizing of experimental action, may appreciate the contributions of the SD in education, identifying the factors that help or hinder their integration. Thus identify conditions that favor the integration scenario and strengthen the theoretical proposal of diffusion of SD at school. The final work presents a collection of concepts and scientific pillars positions for the development of research, which guided the construction of guidelines for the design of EE with SD in education. Includes a tour to the history and state of the art, with a description of local and international experiences that assume the incorporation of modeling and simulation (M & S) with DS in education, or to contribute items to the experimental design in the context of this work. Presents the proposed guidelines for the design of EE, which to judge the DS contributions in education and illustrate key elements that characterize the context of interpreting the proposal. Finally, reports the results to illustrate the proposal of EE in a study case.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Ingeniería de Sistemas e Informática
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/26996
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ingenierías Fisicomecánicas
dc.publisher.programMaestría en Ingeniería de Sistemas e Informática
dc.publisher.schoolEscuela de Ingeniería de Sistemas e Informática
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectDiseño
dc.subjectExperimentos
dc.subjectEducación
dc.subjectModelado
dc.subjectSimulación
dc.subjectescuela
dc.subjectDinámica de Sistemas.
dc.subject.keywordDesign
dc.subject.keywordExperiments
dc.subject.keywordEducation
dc.subject.keywordModeling
dc.subject.keywordSimulation
dc.subject.keywordschool
dc.subject.keywordSystem Dynamics.
dc.titleLineamientos de diseño de experimentos para apreciar aportes de la dinámica de sistemas (ds) en los procesos de aprendizaje y de formación escolar
dc.title.englishExperimental design guidelines for appreciate contributions of the system dynamics (ds) in the processes of learning and training school.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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