Diseño de una herramienta didáctica de apoyo para el proceso de aprendizaje autónomo de las ciencias sociales: ubicación geográfica y espacial.

Saavedra Mendivelso, Diego; Ruiz Duarte, Silvia Juliana

Diseño de una herramienta didáctica de apoyo para el proceso de aprendizaje autónomo de las ciencias sociales: ubicación geográfica y espacial.

dc.contributor.advisor	Rodríguez García, Jenny Katherine
dc.contributor.author	Saavedra Mendivelso, Diego
dc.contributor.author	Ruiz Duarte, Silvia Juliana
dc.contributor.evaluator	Ramírez Gómez, Gonzalo
dc.contributor.evaluator	Sarmiento León, Édgar Augusto
dc.date.accessioned	2022-11-15T22:46:26Z
dc.date.available	2022-11-15T22:46:26Z
dc.date.created	2022-11-11
dc.date.issued	2022-11-11
dc.description.abstract	La geografía es la ciencia que estudia las características de la tierra en relación con la sociedad y es considerada por algunos teóricos como ciencia espacial, por lo cual, contribuye al desarrollo de habilidades espaciales como la orientación, ubicación y relación entre entidades, limitación de espacios, entre otros. Sin embargo, esta ciencia se encuentra desdibujada del sistema educativo colombiano, generando desinterés poblacional por esta ciencia y por lo tanto las habilidades espaciales no se desarrollan de manera favorable. Por ello se propone el diseño de una herramienta didáctica que ayude al desarrollo de competencias en el aprendizaje autónomo de la ubicación geográfica y espacial en entornos locales y nacionales, con el fin de resolver la problemática derivada del desinterés del aprendizaje por estas ciencias, la cual es un bajo rendimiento en las habilidades espaciales y geográficas de los jóvenes, teniendo como consecuencia desorientación en los espacios, poco conocimiento de términos geográficos y nomenclaturas. Por ende, la herramienta será implementada mediante el desarrollo de un aplicativo interactivo. La metodología que se empleó en este proyecto se dividió en 4 etapas basadas en la metodología de diseño Design Thinking, donde se empezó con una etapa de empatizar donde exploramos a profundidad el contexto y problemática, se determinó el mecanismo de solución a convenir. Siguiendo con una etapa de identificación para desarrollar el contenido educativo del proyecto donde determinamos el orden y lógica de la estrategia. Posteriormente se inició con el proceso de conceptualización, tanto de la arquitectura como la parte gráfica del juego, y concluyendo con la verificación y validación del producto final.
dc.description.abstractenglish	Geography is the science that studies the characteristics of the earth in relation to society and is considered by some theorists as a spatial science. This science contributes to the development of spatial skills such as orientation, location and relationship between entities, limitation of spaces, among others. However, this science is blurred from the Colombian educational system, revealing in turn a lack of population interest and therefore spatial skills are not developed favorably within it. For this reason, we proposed the design of a didactic tool to help develop skills in autonomous learning of geographic and spatial location for students and young who begin to go out on their own to the streets without knowing, in local and national environments, like Bucaramanga as local and Medellin as National as example in this case, to solve the problem. A/the Tool which will be implemented through the development of an interactive web game. The methodology used in this project was divided into 4 stages based on the Design Thinking design methodology. First we executed empathize stage where we explore the context and problem in depth, closely studying the target user and where the solution mechanism was agreed; secondly, we identify the academic content of the tool where we determine the focus points of the problem, the order and logic of the strategy; Later we conceptualize the architecture and graphic elements of the game, concluding with the verification and validation of the final product.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Diseñador Industrial
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/12103
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ingeníerias Fisicomecánicas
dc.publisher.program	Diseño Industrial
dc.publisher.school	Escuela de Diseño Industrial
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Geografía
dc.subject	herramienta pedagógica
dc.subject	didáctica
dc.subject	ubicación geográfica
dc.subject	ubicación espacial
dc.subject	orientación
dc.subject	app
dc.subject	juego
dc.subject.keyword	Geography
dc.subject.keyword	pedagogical tool
dc.subject.keyword	didactics
dc.subject.keyword	geographical location
dc.subject.keyword	spatial location
dc.subject.keyword	orientation
dc.subject.keyword	app
dc.subject.keyword	game
dc.title	Diseño de una herramienta didáctica de apoyo para el proceso de aprendizaje autónomo de las ciencias sociales: ubicación geográfica y espacial.
dc.title.english	: Design of a didactic support tool for the autonomous learning process of the social sciences: geographic and spatial location
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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