Prácticas de lectura con población vulnerable, un estudio etnográfico de la biblioteca Campo Madrid

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dc.contributor.advisorZuta Acuña, Dayana
dc.contributor.authorHernández Martínez, Heidi Johanna
dc.contributor.evaluatorÁlvarez Zapata, Didier de Jesús
dc.contributor.evaluatorMejía Jiménez, Marco Raúl
dc.date.accessioned2022-09-13T20:34:01Z
dc.date.available2022-09-13T20:34:01Z
dc.date.created2022-08-07
dc.date.issued2022-08-07
dc.description.abstractEsta investigación de corte etnográfico fue desarrollada con los bibliotecarios y promotores de lectura de la Biblioteca Campo Madrid de la zona norte de Bucaramanga (Santander, Colombia) y una muestra de usuarios de los talleres que allí se desarrollan. Tuvo como escenario la biblioteca para “determinar el conjunto de prácticas de promoción de lectura y su pertinencia en la Biblioteca Campo Madrid.” Para esto se establecieron las prácticas de promoción de lectura según lo referenciado por bibliotecarios y promotores de lectura; posterior a ello se realizaron encuestas a la población usuaria de los talleres referidos por los entrevistados, se diligenció un diario de campo a la vez que se adelantó revisión documental y se contrastó la información para la determinación de las categorías de análisis a la luz de los marcos referenciales, teóricos y pedagógicos. Con el desarrollo de la investigación se pudo concluir que la biblioteca cuenta con múltiples desafíos cuyo eje principal es posible situarlo en aquello que otorga sentido, propósito, al conjunto de estrategias, los consecuentes repertorios de prácticas en los cuales se expresan y los procesos y actores involucrados en su realización. Se trata, pues, de la necesidad de desarrollar una construcción, en sentido estricto, pedagógica, que atendiendo a sus distintas dimensiones logre formular tal horizonte de sentido y configure unos mínimos acordes con la necesidad de apropiación comunitaria de la biblioteca como espacio vital y de auténtica elaboración colectiva al servicio de las necesidades reales, efectivas de las comunidades y sus proyectos bajo una perspectiva crítica.
dc.description.abstractenglishThis ethnographic research was developed with the librarians and reading promoters of the Campo Madrid Library in the north of Bucaramanga (Santander, Colombia) and a sample of users of the workshops that take place there. The setting was the library to "determine the set of reading promotion practices and their relevance in the Campo Madrid Library." For this, reading promotion practices were established as referenced by librarians and reading promoters; after that, surveys were carried out on the user population of the workshops referred to by the interviewees, a field diary was completed at the same time as a documentary review was carried out and the information was contrasted to determine the categories of analysis in light of the referential, theoretical and pedagogical frameworks. With the development of the research, it was possible to conclude that the library has multiple challenges whose main axis can be located in what gives meaning, purpose, to the set of strategies, the consequent repertoires of practices in which they are expressed and the processes and actors involved in its realization. It is, therefore, about the need to develop a pedagogical construction, strictly speaking, which, taking into account its different dimensions, manages to formulate such a horizon of meaning and configure a minimum in accordance with the need for community appropriation of the library as a vital space and of authentic collective elaboration at the service of the real, effective needs of the communities and their projects under a critical perspective.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/11373
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectpromoción de la lectura
dc.subjectbiblioteca
dc.subjecteducación popular
dc.subjectvulnerabilidad
dc.subjectanimación a la lectura
dc.subject.keywordreading promotion
dc.subject.keywordlibrary
dc.subject.keywordpopular education
dc.subject.keywordvulnerability
dc.subject.keywordreading encouragement
dc.titlePrácticas de lectura con población vulnerable, un estudio etnográfico de la biblioteca Campo Madrid
dc.title.englishReading Practices with a Vulnerable Population, An Ethnographic Study of the Campo Madrid Library
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
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