Aproximación al análisis de discurso del contenido educativo publicado en la cuenta La profe Mónica de la red social TikTok

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dc.contributor.advisorVargas Cáceres, Karime
dc.contributor.authorGonzález Escandón, Lady Natalia
dc.contributor.authorHernández Arenales, Liceth Dayana
dc.contributor.evaluatorTarazona Ariza, Silvia Andrea
dc.date.accessioned2023-08-09T20:33:27Z
dc.date.available2023-08-09T20:33:27Z
dc.date.created2023-08-09
dc.date.issued2023-08-09
dc.description.abstractEl análisis discursivo del contenido educativo en TikTok es un tema poco explorado, es por ello que la presente investigación intenta hacer una aproximación a este tipo de análisis desde la teoría de la enunciación. En consecuencia, el objetivo de este trabajo es analizar las características discursivas del contenido educativo colombiano sobre Lengua Castellana publicado en la cuenta La profe Mónica en la red social TikTok. La metodología, desde un enfoque cualitativo-interpretativo, comprendió la recolección y sistematización de un corpus con 52 videos publicados por la docente, durante el primer trimestre del año 2023. Posterior a ello, se definió un esquema de análisis para examinar la configuración del enunciador, los enunciatarios y el texto. Finalmente, se configuraron categorías ortográficas a partir de las recurrencias vistas en los videos. Los resultados indican que, aunque la situación en donde se produce el intercambio de enunciados cambia, en términos de circunstancias espacio-temporales, esto no afecta considerablemente la manera como se producen los enunciados en la red social TikTok. Se concluye que TikTok es una herramienta valiosa con la que docentes pueden crear videos e interactuar con un público en un formato textual que no es dialogal sino monologal.
dc.description.abstractenglishThe discursive analysis of educational content on TikTok is a topic that hasn’t been explored, which is why this research attempts to approach this type of analysis from the theory of enunciation. Consequently, the objective of this work is to analyze the discursive characteristics of the Colombian educational content on Spanish Language published in the account La profe Mónica in the social network TikTok. The methodology, from a qualitative-interpretative approach, included the collection and systematization of a corpus with 52 videos published by the teacher during the first quarter of the year 2023. Subsequently, an analysis scheme was defined to examine the configuration of the enunciator, the enunciators and the text. Finally, orthographic categories were configured from the recurrences seen in the videos. The results indicate that, although the situation in which the exchange of utterances takes place changes, in terms of spatio-temporal circumstances, this does not considerably affect the way utterances are produced in the TikTok social network. It is concluded that TikTok is a valuable tool with which teachers can create videos and interact with an audience in a textual format that is not dialogic but monologic.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Literatura y Lengua Castellana
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/14767
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Literatura y Lengua Castellana
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectAnálisis del discurso
dc.subjectEnunciación
dc.subjectContenido educativo
dc.subjectLengua Castellana
dc.subjectRed social
dc.subjectTikTok
dc.subject.keywordDiscourse analysis
dc.subject.keywordEnunciation
dc.subject.keywordEducational content
dc.subject.keywordSpanish Language
dc.subject.keywordSocial network
dc.titleAproximación al análisis de discurso del contenido educativo publicado en la cuenta La profe Mónica de la red social TikTok
dc.title.englishAn approach to the analysis of educational content in Spanish language in the social network TikTok
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana