Conceptions regarding the learning process of French and Portuguese of the students and graduates from a School of Languages of a public university in Colombia

Gonzalez Velandia, Deibith Emmanuel; Solano Peña, Yaritza Camila

Conceptions regarding the learning process of French and Portuguese of the students and graduates from a School of Languages of a public university in Colombia

dc.contributor.advisor	Uribe Salamanca, Edga Mireya
dc.contributor.author	Gonzalez Velandia, Deibith Emmanuel
dc.contributor.author	Solano Peña, Yaritza Camila
dc.contributor.evaluator	Acero Vargas, Ruben Dario
dc.date.accessioned	2024-02-08T19:04:46Z
dc.date.available	2024-02-08T19:04:46Z
dc.date.created	2024-01-18
dc.date.issued	2024-01-18
dc.description.abstract	Este artículo explora las perspectivas de estudiantes y egresados de la Escuela de Idiomas de la UIS sobre el proceso de aprendizaje del francés y el portugués. La pregunta de investigación tiene como objetivo identificar las concepciones o perspectivas antes y después del aprendizaje de la lengua y su frecuencia dentro de la población. El objetivo es comprender las creencias y actitudes hacia estas lenguas y cómo pueden cambiar con el tiempo. El artículo analiza los antecedentes de la globalización, la discriminación lingüística y la importancia de las actitudes lingüísticas. La metodología implica métodos mixtos, incluidos grupos focales y encuestas. Los datos recopilados analizaron las creencias y percepciones de los participantes sobre el aprendizaje de los idiomas francés y portugués. La mayoría de los participantes estaban muy interesados en aprender francés y portugués, por motivos como viajes, oportunidades laborales y crecimiento académico. Los participantes tenían opiniones encontradas sobre la dificultad de aprender francés y portugués. Los familiares y amigos en general apoyaron los objetivos de aprendizaje del idioma de los participantes. Los participantes creían que aprender una segunda lengua extranjera tendría un impacto positivo en su crecimiento personal, académico y profesional. El estudio también destaca los desafíos que enfrentan los participantes, como enseñar a los niños pequeños y motivar a los estudiantes. En general, los participantes encontraron valioso aprender un segundo idioma, adquirir conocimientos culturales, oportunidades laborales y la capacidad de comunicarse con nativos.
dc.description.abstractenglish	This paper explores the perspectives of students and graduates from the UIS School of Languages on the learning process of French and Portuguese. The research question aims to identify the conceptions or perspectives before and after learning the language and their frequency within the population. The objective is to understand the beliefs and attitudes towards these languages and how they may change over time. The paper discusses the background of globalization, linguistic discrimination, and the importance of language attitudes. The methodology involves mixed methods, including focus groups and surveys. The data collected analyzed participants' beliefs and perceptions regarding French and Portuguese language learning. The majority of participants were strongly interested in learning French and Portuguese, with reasons including travel, job opportunities, and academic growth. Participants had mixed opinions on the difficulty of learning French and Portuguese. Family and friends generally supported participants' language learning goals. Participants believed that learning a second foreign language would have a positive impact on their personal, academic, and professional growth. The study also highlights the challenges faced by participants, such as teaching young children and motivating students. Overall, participants found learning a second language valuable, gaining cultural knowledge, job opportunities, and the ability to communicate with natives.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Licenciado en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/15635
dc.language.iso	eng
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés
dc.publisher.school	Escuela de Idiomas
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Concepciones
dc.subject	Idioma
dc.subject	Actitudes
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Creencias
dc.subject.keyword	Conceptions
dc.subject.keyword	Language
dc.subject.keyword	Attitudes
dc.subject.keyword	Learning
dc.subject.keyword	Beliefs
dc.title	Conceptions regarding the learning process of French and Portuguese of the students and graduates from a School of Languages of a public university in Colombia
dc.title.english	Conceptions regarding the learning process of French and Portuguese of the students and graduates from a School of Languages of a public university in Colombia
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dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado