La composición como herramienta didáctica para la formación musical

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dc.contributor.advisorBasto Quijano, Carlos Eduardo
dc.contributor.authorJaimes Cely, Diego Antonio
dc.date.accessioned2024-03-03T22:38:53Z
dc.date.available2016
dc.date.available2024-03-03T22:38:53Z
dc.date.created2016
dc.date.issued2016
dc.description.abstractLa creación musical se ha visto relegada a un segundo plano dentro de los procesos de formación musical escolar, si bien es importante el aprendizaje de conceptos referentes a la teoría, la no aplicabilidad de estos hace que se olviden fácilmente. Este proyecto busca demostrar de qué manera se puede dar un primer paso orientando un proceso de composición con estudiantes de educación media (sin intentar reemplazar un curso de composición formal) logrando resultados bastante satisfactorios, además de demostrar las ventajas que conlleva la creación sonora para los estudiantes de música. En el proyecto participaron ocho estudiantes de educación media interesados en el tema de la creación musical, durante un proceso que tuvo una duración de un año, el cual estuvo dividido en varias etapas (diagnóstico, Instructivo, creativo, ensamble) teniendo como resultado la creación de una obra por cada estudiante y una notable mejora en las capacidades teóricas y estéticas de cada uno, también se evidencia un cambio personal en los alumnos esto demostrado dentro de los resultados y entrevistas. Además este trabajo pretende ser una ayuda para fomentar la creación musical no sólo en las aulas de educación media sino también en las de formación universitaria, teniendo en cuenta que al darle un uso a los conceptos aprehendidos en las materias relacionadas con composición, según Ausubel se genera un apropiamiento más óptimo de los conceptos, llevando a un aprendizaje significativo y una mayor comprensión dentro de estas asignaturas.
dc.description.abstractenglishT the composition as a teaching tool for the musical formation
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Música
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/34523
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Música
dc.publisher.schoolEscuela de Artes y Música
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectComposición
dc.subjectDidáctica
dc.subjectFormación
dc.subjectAula
dc.subjectProceso
dc.subjectAprendizaje.
dc.subject.keywordThe musical creation has been relegated to the background in the processes of school musical formation
dc.subject.keywordwhile is important learning concepts of the theory
dc.subject.keywordthe inapplicability of these causes an easy forgotten. This project seeks to demonstrate how you can take a first step being a process of composition with high school students (without attempting to replace a course of formal composition) achieving satisfactory results and demonstrate the benefits associated with sound creation for music students. For the project he had as participants to eight high school students interested in the subject of musical creation
dc.subject.keywordduring a process that lasted one year
dc.subject.keywordwhich was divided into several stages (diagnostic
dc.subject.keywordInstructive
dc.subject.keywordcreative
dc.subject.keywordensemble) taking result in the creation of a work by each student and a marked improvement in theoretical and aesthetic capabilities of each. Personal change is evident in students that shown in the results and interviews. Furthermore
dc.subject.keywordthis work aims to help to promote musical creation not only in the classrooms of secondary education but also in university education
dc.subject.keywordconsidering that giving use the concepts apprehended in matters relating to composition according Ausubel it generates an optimal appropriation of concepts
dc.subject.keywordleading to significant learning and understanding in these subjects.
dc.titleLa composición como herramienta didáctica para la formación musical
dc.title.englishComposition, Teaching, Formation, Classroom, Process, Learning.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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