La motivación como factor afectivo influyente en el aprendizaje de una lengua extranjera en estudiantes universitarios

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dc.contributor.advisorRevelo Jimenez, Esperanza
dc.contributor.advisorVargas Daza, María del Pilar
dc.contributor.authorTapias Garcia, Nasly Fanlaine
dc.date.accessioned2024-03-04T00:17:53Z
dc.date.available2018
dc.date.available2024-03-04T00:17:53Z
dc.date.created2018
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEl aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento entre otros y, este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, considerando al aprendizaje como una de las funciones mentales más importantes de los seres humanos, sin embargo, para que éste sea significativo para el individuo este debe estar orientado adecuadamente cuando el individuo se encuentra motivado, ya que para aprender algo nuevo es preciso disponer de las capacidades, conocimientos, estrategias y destrezas necesarias y tener la disposición, intención y motivación suficientes para alcanzar los fines que se pretenden. Es por esto por lo que, durante el desarrollo de la siguiente monografía, se realizará un breve recorrido en busca de la mejor evidencia científica en relación con el aprendizaje, a la motivación y como este factor afectivo influye en el aprender de cada uno de los estudiantes al enseñar una segunda lengua. Para el logro de esto se planteó una pregunta de investigación, la cual se responde bajo la utilización de unos términos claves para encontrar la mejor evidencia del estado del arte. Así pues, dado los argumentos encontrados en el análisis de la evidencia científica, se planteará una propuesta de intervención en el aula, la cual se crea bajo la consolidación de la información obtenida anteriormente y, se plantea también la forma en que debe ser llevada a cabo en un aula de clase utilizando test de evaluación para la motivación y para los estilos de aprendizaje. Finalmente se aclaran puntos importantes para el desarrollo de esta temática y se espera que pueda aportar no solo al proceso cognitivo del estudiante sino también al análisis realizado por el profesor al enseñar una lengua extrajera en el aula de clase. _.
dc.description.abstractenglishThe PBL method has been successful in areas such as medicine, arts, music and engineering, in petroleum engineering this methodology must be applied because it is innovative, changing and very useful and that will contribute to improving the quality and performance of graduates. This paper presents an alternative to traditional engineering education to help the future petroleum engineering graduate, guided by the ABP The work proposes a teaching-learning proposal in the field of Introduction to Petroleum Engineering based on problem-based learning, in which 4 conceptual axes are defined for the proposal. Applications of this method are considered in other universities with careers in engineering.
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Docencia Universitaria
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/39553
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitaria
dc.publisher.schoolCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectEnseñanza
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectLenguas Extranjeras
dc.subjectLingüística
dc.subjectDocencia
dc.subjectMotivación Escolar
dc.subjectMotivación.
dc.subject.keywordTeaching
dc.subject.keywordLearning
dc.subject.keywordForeign Languages
dc.subject.keywordLinguistics
dc.subject.keywordTeaching
dc.subject.keywordSchool Motivation
dc.subject.keywordMotivation.
dc.titleLa motivación como factor afectivo influyente en el aprendizaje de una lengua extranjera en estudiantes universitarios
dc.title.englishMotivation as an influential affective factor in the foreign language learning in undergraduate students*
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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