¿QUÉ PUEDE HACER UN PROFESOR COMO TÚ CON UNA CLASE TAN MASIFICADA COMO ÉSTA?

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dc.creatorCampanario L., Juan Miguel
dc.date2002-04-05
dc.date.accessioned2022-03-14T20:14:19Z
dc.date.available2022-03-14T20:14:19Z
dc.descriptionRESUMEN:   En este trabajo se presentan y analizan algunas sugerencias y propuestas que pueden ayudar a los profesores universitarios de Ciencias a mejorar sus clases magistrales. Las alternativas que se discuten pueden ser válidas y útiles incluso en contextos de clases masificadas. Palabras claves: Estrategias de enseñanza. Metacognición. Educación en ciencias   SUMMARY:   In this article I present some teaching strategies that can be used even in classrooms with many students.   Keywords: Teaching strategies. Metacognition. Science education  es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/1373
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/5989
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santanderes-ES
dc.relationhttps://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/1373/1785
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.sourceRevista Docencia Universitaria; Vol. 3 Núm. 1 (2002): Revista Docencia Universitariaes-ES
dc.sourceRevista Docencia Universitaria; Vol. 3 No. 1 (2002): Revista Docencia Universitariaen-US
dc.sourceRevista Docencia Universitaria; v. 3 n. 1 (2002): Revista Docencia Universitariapt-BR
dc.source2145-8537
dc.title¿QUÉ PUEDE HACER UN PROFESOR COMO TÚ CON UNA CLASE TAN MASIFICADA COMO ÉSTA?es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
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Revista Docencia Universitaria