Diseño de tareas que potencien el pensamiento espacial a través del uso de la robótica

Simple item page
dc.contributor.advisorPérez Fernández, Luis Ángel
dc.contributor.advisorHoyos Castellanos, Maileen Julissa
dc.contributor.authorOrozco Moreno, Ludy Tatiana
dc.contributor.authorCamargo, Leidy Tarazona
dc.contributor.evaluatorParada Rico, Sandra Evely
dc.contributor.evaluatorGranados Pinzón, Claudia Inés
dc.date.accessioned2024-11-14T14:20:20Z
dc.date.available2024-11-14T14:20:20Z
dc.date.created2024-11-13
dc.date.issued2024-11-13
dc.description.abstractCon esta investigación se buscó estudiar cómo potenciar el desarrollo del pensamiento espacial de estudiantes de educación básica primaria, a través la robótica educativa, particularmente mediante el uso de las fases propuestas por WeDo 2.0. Inicialmente se presentan los antecedentes donde se definen el pensamiento espacial y la robótica. Estos elementos, junto con la concepción del objeto matemático en el aula, sustentan el porqué, el cuándo y el cómo implementar tareas específicas que enriquezcan el pensamiento espacial de estudiantes de quinto grado. Para ello se utilizó la metodología de ingeniería didáctica, desarrollando tres momentos clave que responden a los objetivos y problemática de la investigación. Esto implica un análisis preliminar desde tres dimensiones fundamentales: epistemológica, cognitiva y didáctica. Los resultados obtenidos se consolidan en una propuesta aplicada en un aula real, permitiendo un análisis posterior de los resultados, dificultades y posibles mejoras de las actividades planteadas y su desarrollo, concluyendo así que la articulación de la robótica en el ámbito educativo no solo fomenta el pensamiento espacial, sino que también se convierte en un aliado clave en el proceso de enseñanza. Al integrar la robótica, es posible desarrollar diversos procesos matemáticos, favoreciendo un aprendizaje más dinámico y efectivo.
dc.description.abstractenglishThis research aimed to study how to enhance the development of spatial thinking in elementary school students through educational robotics, particularly using the phases proposed by WeDo 2.0. Initially, the background is presented, defining spatial thinking and robotics. These elements, along with the conception of the mathematical object in the classroom, support the reasoning behind why, when, and how to implement specific tasks that enrich the spatial thinking of fifth-grade students. To achieve this, the didactic engineering methodology was used, encompassing three key stages that address the objectives and research problem. This involves a preliminary analysis from three fundamental dimensions: epistemological, cognitive, and didactic. The results obtained are consolidated into a proposal applied in a real classroom setting, allowing for subsequent analysis of the outcomes, challenges, and possible improvements to the planned activities and their execution. The conclusion is that integrating robotics into the educational context not only fosters spatial thinking but also becomes a key ally in the teaching process. By integrating robotics, various mathematical processes can be developed, promoting more dynamic and effective learning.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Matemáticas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/44692
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias
dc.publisher.programLicenciatura en Matemáticas
dc.publisher.schoolEscuela de Matemáticas
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPensamiento espacial
dc.subjectrobótica educativa
dc.subjectLego Education
dc.subjectingeniería didáctica
dc.subject.keywordSpatial thinking
dc.subject.keywordeducational robotics
dc.subject.keywordLego Education
dc.subject.keyworddidactic engineering
dc.titleDiseño de tareas que potencien el pensamiento espacial a través del uso de la robótica
dc.title.englishTasks design that enhance spatial thinking through the use of robotics
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
Files
Original bundle
Now showing 1 - 3 of 3
No Thumbnail Available
Name:
Documento.pdf
Size:
10.95 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Carta de autorización.pdf
Size:
133.61 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Nota de proyecto.pdf
Size:
172.78 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
2.18 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Licenciatura en Matemáticas