Análisis de la política de educación inclusiva en estudiantes con necesidades educativas especiales como garantía de los derechos humanos fundamentales de los menores: el caso del instituto integrado san bernardo del municipio de Floridablanca año 20

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dc.contributor.advisorCáceres Malagón, Jorge Andrey
dc.contributor.authorDueñas Contreras, Mónica
dc.date.accessioned2024-03-04T00:54:56Z
dc.date.available2020
dc.date.available2024-03-04T00:54:56Z
dc.date.created2020
dc.date.issued2020
dc.description.abstractLa presente investigación se plantea abordar la Educación inclusiva desde la perspectiva de los Derechos Humanos y con un enfoque cualitativo. El objeto de estudio se fundamenta en el análisis de la política pública de educación inclusiva en estudiantes con necesidades educativas especiales, como garantía de los derechos fundamentales de los menores, concretándose en el caso del Instituto Integrado San Bernardo de la comuna cuatro de Floridablanca, para el año 2019. Las inquietudes surgen sobre el cumplimiento de las políticas públicas que reglamentan la educación inclusiva para estudiantes con discapacidad teniendo en cuenta la atención pedagógica, las disposiciones técnicas y administrativas que el ente territorial brindó a la institución educativa para generar procesos realmente inclusivos. Para el desarrollo de este estudio se utilizaron diversas técnicas de recolección de datos como revisión documental, encuestas y entrevistas. La investigación se centró en el estudio de cinco casos de estudiantes con discapacidad matriculados en la Institución Integrado San Bernardo, de la ciudad de Floridablanca, departamento de Santander. Como una conclusión principal se percibe, a través del estudio de caso, que el municipio de Floridablanca carece de un plan operativo continuo para cumplir las disposiciones contempladas en el decreto 1421 de agosto 29 de 2017 que reglamenta, en el marco de la educación inclusiva, la atención educativa a la población con discapacidad. Este hecho se evidenció en la poca capacitación que tienen los docentes para adaptar un currículo flexible que permita abordar pedagógicamente a los estudiantes con discapacidad y superar las barreras físicas y comunicativas que enfrentan los educandos con NEE al ingresar a la institución.
dc.description.abstractenglishThe present investigation has as a type of investigation a qualitative approach. The object of study of this research project is based on the analysis of the public policy of inclusive education in students with special Educational Needs as a guarantee of the fundamental rights of minors, the case of the San Bernardo Integrated Institute of commune four of Floridablanca, year 2019. Concerns arise about compliance with public policies that regulate inclusive education for students with disabilities, taking into account the pedagogical attention, technical and administrative provisions that the territorial entity provided to the Educational Institution to generate truly inclusive processes. In the development of this study, various data collection techniques were used, such as documentary review surveys, interviews. The research focused mainly on five case studies of students with disabilities enrolled in the San Bernardo Integrated Institution, in the city of Floridablanca, Santander department. As a main conclusion, it is perceived that the municipality of Floridablanca lacks a continuous operational plan to comply with the provisions contemplated in Decree 1421 of August 29, 2017 that regulates educational attention to the population with disabilities within the framework of inclusive education. This fact was evidenced in the little preparation that teachers have to adapt a flexible curriculum to pedagogically approach students with disabilities and the physical and communication barriers they faced when entering the institution *
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Derechos Humanos
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/40814
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Derechos Humanos
dc.publisher.schoolEscuela de Derecho y Ciencia Política
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectDerechos humanos
dc.subjectDiscapacidad
dc.subjectDiscapacidad cognitiva y mental
dc.subjectEducación inclusiva
dc.subjectNecesidades educativas especiales(NEE)
dc.subjectSistema de matrículas (SIMAT)
dc.subjectPlanes de Individuales de Ajustes Razonables (PIAR)
dc.subjectProyecto Educativo institucional (PEI)
dc.subject.keywordHuman rights
dc.subject.keywordDisability
dc.subject.keywordCognitive and mental disability
dc.subject.keywordInclusive education
dc.subject.keywordSpecial Educational Needs
dc.subject.keyword(NEE acronym)
dc.subject.keywordEnrollment system (SIMAT)
dc.subject.keywordIndividual Reasonable Adjustment Plans (PIAR)
dc.subject.keywordInstitutional Educational PROJECT (PEI)
dc.titleAnálisis de la política de educación inclusiva en estudiantes con necesidades educativas especiales como garantía de los derechos humanos fundamentales de los menores: el caso del instituto integrado san bernardo del municipio de Floridablanca año 20
dc.title.englishAnálisis política pública educación inlcusiva con nee | 7 abstract analysis of the inclusive education policy for students with special educational needs as a guarantee of the fundamental human rights of minors. the case of the san bernardo integrated institute of the municipality of floridablanca year 2019.*
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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