ISO SPICE en sistemas hipermedia educativa
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Universidad Industrial de Santander
Resumen
Descripción
This research is aiming for the continuous improvement ofdevelopment process on EducationalHipermedia Systems by interpreting, adapting and the application of the ISO SPICE standard("Software Process Improvementand Capability Determination 'j[6]The model described considers all software development process phases [12J and its lije cycle isusing the prototyping and incremental approaches, besides it is using rigorous techniques forsoftware construction supported by UML(Ullified Model Language}[IIJ and its extensiolls. Thismodel is supported by the constructivists pedagogical theories of cognitive flexibility fromSpiro[21] and Feltovich[8]. and the advantages ofhypermedia and hypertext in education.
La investigación busca el mejoramiento continuo delp1Vceso de desan"ollo de sistemas Hipermediaeducativa a través de la interpretación, adaptación y aplicación del estándar¡SO SPICE ('Software Process Improvement and Capability Determination ")[6] El modelo que se describe considera todas las fases[12] del proceso de desarrollo de software ysu ciclo de vida está orientado por el enfoque de prototipado, e incremental, enriquecido contécnicas rigurosas de construcción de software soportadas en UML(Unified Model Language)[12] y sus extensiones. El modelo se apoya en la teoria pedagógicas constructivistas de la flexibilidadcognitiva de Spiro[21] y Feltovich[8] y las ventajas del hipertexto e hipermedia en educación.
La investigación busca el mejoramiento continuo delp1Vceso de desan"ollo de sistemas Hipermediaeducativa a través de la interpretación, adaptación y aplicación del estándar¡SO SPICE ('Software Process Improvement and Capability Determination ")[6] El modelo que se describe considera todas las fases[12] del proceso de desarrollo de software ysu ciclo de vida está orientado por el enfoque de prototipado, e incremental, enriquecido contécnicas rigurosas de construcción de software soportadas en UML(Unified Model Language)[12] y sus extensiones. El modelo se apoya en la teoria pedagógicas constructivistas de la flexibilidadcognitiva de Spiro[21] y Feltovich[8] y las ventajas del hipertexto e hipermedia en educación.