"11th grade high school students' attitudes towards english pronunciation"

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dc.contributor.advisorVergara Herrera, Alberto
dc.contributor.authorOrtiz Gómez, Diana Patricia
dc.contributor.authorLopez Suarez, Omar Camilo
dc.date.accessioned2024-03-03T16:17:46Z
dc.date.available2006
dc.date.available2024-03-03T16:17:46Z
dc.date.created2006
dc.date.issued2006
dc.description.abstractLas actitudes se definen como una predisposición a actuar la cual es expresada al evaluar una entidad particular con algún grado de anuencia o desaprobación. Este estudio pretende describir las actitudes con respecto a la pronunciación del Inglés de determinado grupo de estudiantes cursando undécimo grado en un colegio público de Bucaramanga “El Pilar” teniendo en cuenta que tuvimos la experiencia de terminar el colegio pronunciando incorrectamente las palabras en Inglés. La metodología a usar es de investigación acción y tiene la intención de llevar a cabo un trabajo social con la designada por la escuela de Idiomas de la Universidad Industrial de Santander y con la cual trabajamos en nuestra práctica docente. Además este estudio describe y tiene en cuenta la motivación aunque no es su foco principal. Es importante mencionar que dicha población de estudiantes ha tenido una instrucción mínima o muy básica tanto en lo concerniente al componente lingüístico como en lo concerniente a la pronunciación del Idioma Inglés antes de nuestra intervención de práctica docente. La investigación de campo fue llevada a cabo durante dos meses en los cuales se aplicaron encuestas, entrevistas no estructuradas y observaciones de clase. El análisis de datos mostró que la actitud de los estudiantes hacia la pronunciación del Inglés es positiva y se mantuvo durante la práctica docente y el nivel de motivación era alto desde el inicio pero definitivamente incrementó gracias a nuestra intervención como profesores de práctica. Sin embargo, las estudiantes tuvieron problemas para hacer parte de las actividades realizadas en clase pero lograron vencer esa barrera a medida que pasó el tiempo. Finalmente, puede decirse que la mayoría de los estudiantes de esta muestra específicamente siente atracción por conocer más acerca de los símbolos fonéticos, lo que confirma su interés por aprender el idioma y su correcta pronunciación cuando se trata del idioma Inglés.
dc.description.abstractenglishAttitudes are defined as a mental predisposition to act that is expressed by evaluating a particular entity with some degree of favor or disfavor. In that sense, this study intends to describe 11th grade high school students’ attitudes towards English pronunciation at a public high school in Bucaramanga as we had the personal experience as public education alumni of leaving high school without knowing how to pronounce English words correctly. The action research methodology is the one to be used and has as aim to carry out social work with that population, which was assigned to us by the Languages school from Universidad Industrial de Santander to work with in our teaching practicum. Besides, this study describes and takes into consideration motivation though it is not the main focus. It is important to mention as well that the population we worked with had little or basic instruction either regarding the English language and its linguistic component or training about its pronunciation. The action research was carried out during two months as classroom observations, surveys and unstructured interviews took place. The data analysis showed students have positive attitudes towards English pronunciation and they kept it during the teaching practicum, motivation was high and indeed was boosted due to our intervention. Nevertheless, students had problems at the beginning to get involved within classroom activities; it had a positive change as time passed by though. Finally, it could be said the majority of this specific sample feel attracted to know more about phonetic symbols what reveals somehow their interest for learning the language as well as its correct pronunciation when referring to English learning.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Inglés
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/19412
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Inglés
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectActitudes
dc.subjectPronunciación
dc.subjectActividades de clase
dc.subjectMotivación
dc.subjectmetodología.
dc.subject.keywordAttitudes
dc.subject.keywordPronunciation
dc.subject.keywordClassroom activities
dc.subject.keywordMotivation
dc.subject.keywordmethodology.
dc.title"11th grade high school students' attitudes towards english pronunciation"
dc.title.english11th grade high school students’ attitudes towards english pronunciation
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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