El uso del video como estrategia didáctica para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje de las ciencias naturales en los estudiantes del grado séptimo de una institución escolar del municipio de Bucaramanga

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dc.contributor.advisorBasto Torrado, Sandra Patricia
dc.contributor.authorChaparro Rodríguez, Martha Johanna
dc.contributor.authorJerez Mantilla, Maria Carolina
dc.date.accessioned2024-03-03T22:17:06Z
dc.date.available2015
dc.date.available2024-03-03T22:17:06Z
dc.date.created2015
dc.date.issued2015
dc.description.abstractEl presente trabajo se realizó con una población masculina de estudiantes del grado séptimo del Instituto Tecnológico Salesiano Eloy Valenzuela del municipio de Bucaramanga, en el cual se aplicaron talleres direccionados a determinar de qué manera el uso del video como estrategia didáctica en el aula, facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje del concepto de ecosistema. El desarrollo de la investigación responde a un método cualitativo donde se implementaron tres técnicas: observación directa, evidenciada en un diario de campo; una encuesta, y talleres con fines investigativos. Esta información se analiza y contrasta por medio de la triangulación metodológica, de Lewin. A partir de diversas actividades se pudieron recolectar datos relevantes del desarrollo en el aprendizaje de los estudiantes, lo que permitió identificar y organizar información que tanto para ellos como para las investigadoras fue de gran aporte. El resultado formal un sistema audiovisual que presentará el trabajo realizado durante las secciones de clase. Los principales hallazgos de la implementación de las técnicas mencionadas, deja en evidencia que el video es de gran ayuda si es direccionado al campo educativo, porque cuando solo se observa y no se le hace un análisis, queda como una actividad más, tal vez servirá como motivación, o acercamiento al tema, pero no ocurre un proceso mental en el cual el estudiante interactúa, consulta y construye su conocimiento.
dc.description.abstractenglishThis work was performed with a male population of seventh graders Institute of Technology Salesian Eloy Valenzuela of the municipality of Bucaramanga, in which workshops addressed to determine how the use of video as a teaching strategy in the classroom were applied, facilitates teaching-learning process of the ecosystem. The development of research responds to a qualitative method where three techniques were implemented: direct observation, evidenced in a field journal; a survey and workshops for research purposes. This information is analyzed and contrasted through methodological triangulation, Lewin. From various activities could collect relevant development in student learning data, allowing identify and organize information both for them and for the researchers was a great contribution. The formal result an audiovisual system that will present the work done for class sections. The main findings of the implementation of the above techniques, shows clearly that the video is helpful if addressed to the educational field, because when one is observed and is not an analysis, it is as an activity, perhaps serve as motivation, or approach to the subject, but not a mental process in which the student interacts, consultation and build your knowledge occurs.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/33671
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectVideo
dc.subjectEcosistemas
dc.subjectTecnologías De La Información Y La Comunicación (Tic)
dc.subjectEstrategia
dc.subjectDidáctica
dc.subjectAprendizaje.
dc.subject.keywordVideo
dc.subject.keywordEcosystems
dc.subject.keywordInformation Technology And Communication
dc.subject.keywordStrategy
dc.subject.keywordTeaching
dc.subject.keywordLearning
dc.titleEl uso del video como estrategia didáctica para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje de las ciencias naturales en los estudiantes del grado séptimo de una institución escolar del municipio de Bucaramanga
dc.title.englishUse of video as teaching strategy to facilitate the teaching learning of natural sciences in seventh grade students an institution of township school Bucaramanga.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental