Concepciones y estrategias para el desarrollo de la asignatura introducción a la fisioterapia del programa fisioterapia de la Universidad Industrial de Santander

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dc.contributor.advisorPerez Angulo, Martha Ilce
dc.contributor.authorHernández Barón, Néstor Orlando
dc.date.accessioned2024-03-03T16:11:15Z
dc.date.available2006
dc.date.available2024-03-03T16:11:15Z
dc.date.created2006
dc.date.issued2006
dc.description.abstractEn esta monografía se dan a conocer los aspectos formativos mas relevantes a tener en cuenta durante el desarrollo de la asignatura “Introducción a la Fisioterapia”, así como una caracterización general de la carrera de fisioterapia de la Universidad Industrial de Santander (UIS); se plantea además, la pertinencia del proyecto institucional, en relación a los requerimientos del contexto y la universidad actual, a la vez se establece como el proyecto educativo del programa de fisioterapia UIS, se corresponde con las políticas y funciones institucionales; también se realiza una caracterización de lo que ha sido la universidad en general, se menciona y analiza su organización política, administrativa y académica. Se desarrolla una reflexión acerca del concepto de aprendizaje, se retoman teorías del aprendizaje de autores como Piaget, Vigotsky y Ausubel, para luego hacer un análisis de algunas situaciones de aprendizaje que se dan en el aula universitaria, los propósitos del proceso educativo superior y las diferentes competencias que se esperan favorecer durante el mismo, buscando siempre la formación integral como propósito fundamental en el proceso formativo, así como la planificación y desarrollo del currículo. Durante el proceso educativo se utilizan diferentes estrategias encaminadas a optimizar ya sea la enseñanza, el aprendizaje o la evaluación, por lo tanto, se caracterizan algunas de estas estrategias y los procesos mentales que favorecen en la persona. En la fundamentación de las estrategias se profundiza en los cuadros sinópticos simples y la investigación en el aula (IA), como las estrategias propuestas para desarrollar en la asignatura “Introducción a la Fisioterapia”.
dc.description.abstractenglishThis monograph presents the most relevant formative aspects to take into account during the development of the subject “Introduction to Physiotherapy”, as well as a general characterization of the Physiotherapy program at Universidad Industrial de Santander (UIS). It also states the Institutional Project pertinence in relation to the context requirements and the present university. At the same time, it is established as the educational model of the UIS Physiotherapy program, which responds to the institutional politics and functions; it also presents a characterization of what the university has mainly been, mentions and analyzes its political, administrative and academic organization. This work unfolds a reflection concerning the learning concept, and summons up some learning theories from well-known authors such as Piaget, Vigotsky and Ausubel, to analyze then some learning situations present in current university classrooms, the proposals of the higher educational process, and the different competences that are expected to be favored throughout it, always in order to achieve the integral formation as a fundamental process, as well as the planning and development of the curriculum. During the educational process, several strategies are used to lead and optimize teaching, learning, or evaluation. Therefore, some of these strategies and mental processes that favor someone’s formation are characterized here. As for the foundation of the strategies, the main focus is given in simple synoptic charts and in classroom-research, as the strategies proposed to be applied in the subject “Introduction to Physiotherapy”.
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Docencia Universitaria
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/18885
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitaria
dc.publisher.schoolCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectUniversidad
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectFormación Integral
dc.subjectEvaluación
dc.subjectEstrategias De Enseñanza Y De Aprendizaje.
dc.subject.keywordUniversity
dc.subject.keywordLearning
dc.subject.keywordIntegral Formation
dc.subject.keywordEvaluation
dc.subject.keywordTeaching And Learning Strategies
dc.titleConcepciones y estrategias para el desarrollo de la asignatura introducción a la fisioterapia del programa fisioterapia de la Universidad Industrial de Santander
dc.title.englishConceptions and strategies in the development of the subject introduction to physiotherapyfl in the physiotherapy program at universidad industrial de santander1.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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