De padres a padres: Propuesta pedagógica en pro de la primera infancia

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dc.contributor.advisorRoa, César Augusto
dc.contributor.authorRey Tarazona, Claudia Juliana
dc.contributor.evaluatorMoya Díaz, Martha Eugenia
dc.contributor.evaluatorFigueredo Garzón, Fernando
dc.date.accessioned2023-11-17T13:48:02Z
dc.date.available2023-11-17T13:48:02Z
dc.date.created2023-11-07
dc.date.issued2023-11-07
dc.description.abstractLa siguiente investigación presenta una propuesta pedagógica enfocada en la formación de padres de familia y maestros como recurso innovador para promover capacidades, habilidades y competencias parentales y pedagógicas que les permita garantizar una formación integral en niños y niñas de primera infancia, que permita potencializar las diferentes dimensiones del ser desde el conocimiento y la reflexión continua. Esta propuesta pedagógica es planteada a partir de un amplio estudio bibliográfico y un ejercicio de indagación en la población del presente estudio (padres de familia y maestros) a partir del cual se establecen las concepciones y prácticas que favorecen, dificultan y obstaculizan el proceso de formación durante la primera infancia y se dilucidan las características primordiales de una propuesta formativa enfocada en reeducar a los adultos que hacen parte del crecimiento y desarrollo de niños y niñas en primera infancia. Posteriormente se presenta el diseño de la propuesta formativa, con sus respectivos objetivos específicos, características esenciales y un conjunto de talleres organizados en secuencias didácticas claras en dónde se explicitan los diferentes momentos de cada taller. Cabe destacar que este programa va más allá de la mera adquisición pasiva de conocimientos por parte de los padres de familia y maestros participantes, siendo una de sus características principales, la flexibilidad a partir de la cual se plantea la necesidad de una metodología activa, experiencial y reflexiva que permita construir el conocimiento desde la experiencia propia y la del otro. Se trata entonces de reeducar familias en su labor formativa con el objetivo de que adquieran conocimientos, habilidades, recursos prácticos y estrategias que les permitan mejorar las posibilidades de aprendizaje en los niños y niñas, contribuyendo al desarrollo integral de éstos y mejorando al mismo tiempo la convivencia familiar y escolar.
dc.description.abstractenglishThe following research presents a pedagogical proposal focused on the training of parents and teachers as an innovative resource to promote parental and pedagogical capacities, abilities and competences that allows them to guarantee an integral formation of boys and girls in early childhood, this will encourage the different dimensions of being from knowledge and continuous reflection. This pedagogical proposal is raised from an extensive bibliographical study and an exercise of inquiry in the population of the present study (parents and teachers) from which the conceptions and practices that favor, harden and hinder the training process during early childhood are established and the essential characteristics of a training proposal focused on re-educating adults who are part of the growth and development of children in early childhood are elucidated. Subsequently, the design of the training proposal is presented, with its respective specific objectives, essential characteristics and a set of workshops organized in clear didactic sequences where the different moments of each workshop are explained. It should be noted that this program goes beyond the mere passive acquisition of knowledge by participating parents and teachers, being one of its main characteristics the flexibility from which the need for an active, experiential and reflexive methodology arises that allows the construction of knowledge from self experience and from the other. It is then a matter of re-educating families in their formative work with the objective of acquiring knowledge, skills, practical resources and strategies that allows them to improve the learning possibilities of children, contributing to their integral development and improving at the same time the family and school cohabitation.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/15459
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPrimera infancia
dc.subjectFamilia
dc.subjectPropuesta pedagógica
dc.subjectCompetencias parentales
dc.subjectFormación integral
dc.subjectDimensiones del desarrollo humano
dc.subjectReeducar
dc.subject.keywordEarly Childhood
dc.subject.keywordFamily
dc.subject.keywordPedagogical Proposal
dc.subject.keywordParental Skills
dc.subject.keywordComprehensive Training
dc.subject.keywordDimensions of Human Development
dc.subject.keywordRe-Educate
dc.titleDe padres a padres: Propuesta pedagógica en pro de la primera infancia
dc.title.englishFrom Parents to Parents: An Educational Proposal in Pro the Early Childhood
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
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