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Asignación académica, satisfacción laboral y calidad del quehacer pedagógico en el contexto de la universidad

Resumen

Las problemáticas que actualmente aquejan a los docentes incitaron el desarrollo de este proyecto, el cual se interesó por indagar acerca de la relación: responsabilidades docentes vs tiempo (relación conocida como asignación académica). A lo largo de esta investigación se analizó la incidencia de tal asignación académica en la satisfacción laboral y en la calidad de las prácticas pedagógicas, en otras palabras se analizó si el número de funciones que cumple un docente y el tiempo que dispone para llevarlas a cabo, puede tener repercusiones en el bienestar físico y mental del docente, y en su desempeño laboral. Este estudio se llevó a cabo con profesores universitarios, con quienes se entabló comunicación a través de diferentes mecanismos, partiendo de que el enfoque de Investigación definido para la puesta en marcha del proyecto fue mixto, por lo que se aplicaron técnicas de recolección de datos tanto cuantitativas como cualitativas. A lo largo este informe de investigación se detallan cada una de las fases que atravesó este proyecto, el riguroso proceso que se hizo necesario para llegar a los resultados obtenidos, desde la estructuración de lo que nos propusimos al iniciar el camino, pasando por el análisis de la situación problemática, la revisión de literatura relacionada, búsqueda de antecedentes, referentes conceptuales y legales, el diseño de la metodología de trabajo, la construcción de instrumentos, la aplicación de los mismos, la recolección de otras evidencias, el análisis de la información, la interpretación de lo obtenido a la luz de los datos emergentes, la teoría, la mirada de la investigadora y la presentación del informe final.