La huerta escolar, recurso didáctico para fortalecer el razonamiento matemático de los estudiantes de básica primaria de la institución educativa La Chorrera municipio de Capitanejo, Santander

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dc.contributor.advisorÁlvarez Orozco, Hernán
dc.contributor.authorSilva Triana, Jose Grabiel
dc.date.accessioned2024-03-03T23:21:43Z
dc.date.available2017
dc.date.available2024-03-03T23:21:43Z
dc.date.created2017
dc.date.issued2017
dc.description.abstractLas matemáticas constituyen un amplio conjunto de modelos y procedimientos dentro de los contextos de análisis, cálculos, medidas y estimaciones de situaciones que se presentan de manera real. La matemática como ciencia se le ha atribuido algunas cualidades como ciencia exacta, deductiva, representando dicha exactitud como parte más elemental y la deductiva comprende el análisis y la construcción a la que se llega a desarrollar el conocimiento. El proyecto huerta escolar logró interiorizar en los estudiantes experiencias altamente significativas en el área de matemáticas y de manera simultánea con las demás áreas especialmente en el desarrollo del pensamiento matemático. El proceso se logró evidenciar cuando se descubrió lo importante y productivo que puede ser para su vida. Se diseñó con el objetivo de desarrollar habilidades matemáticas en los estudiantes de grado tercero y quinto de la Institución Educativa La Chorrera, por medio de una estrategia usada de manera muy frecuente por los estudiantes como es la huerta escolar donde los niños vivenciaron las labores que a diario realizan en sus hogares pero con sentido pedagógico afianzando así el camino matemático. Este proyecto se trabajó utilizando la metodología escuela nueva dónde cada estudiante cuenta con actividades individuales para trabajar en el alcance de los diferentes conceptos como es Perímetro y Área desde su contexto escolar.
dc.description.abstractenglishMathematics is a broad set of models and procedures within the contexts of analysis, calculations, measures and estimates of situations that occur in a real way. Mathematics as a science has been attributed to some qualities as an exact, deductive science, representing such accuracy as a most elementary part and the deductive comprises the analysis and construction to which knowledge is developed. The school garden project managed to internalize in the students highly significant experiences in the area of mathematics and simultaneously with the other areas, especially in the development of mathematical thinking. The process was evidenced when it was discovered how important and productive it can be for your life. It was designed with the aim of developing mathematical skills in the third and fifth grade students of La Chorrera Educational Institution, through a strategy used very frequently by students such as the school garden where the children experienced the tasks that They carry out their diary in their homes but with a pedagogical sense, thus consolidating the mathematical way. This project was done using the new school methodology where each student has individual activities to work on the scope of the different concepts such as Perimeter as Area from their school context.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/36572
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectPensamiento Métrico- Geométrico
dc.subjectLógica
dc.subjectRazonamiento
dc.subjectCompetencias
dc.subjectMatemáticas
dc.subjectEnseñanza
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectHuerta Escolar.
dc.subject.keywordGeometric-Geometric Thinking
dc.subject.keywordLogic
dc.subject.keywordReasoning
dc.subject.keywordCompetence
dc.subject.keywordMathematics
dc.subject.keywordTeaching
dc.subject.keywordLearning
dc.subject.keywordSchool Garden.
dc.titleLa huerta escolar, recurso didáctico para fortalecer el razonamiento matemático de los estudiantes de básica primaria de la institución educativa La Chorrera municipio de Capitanejo, Santander
dc.title.englishSchool garden as a teaching resource to strengthen the mathematical reasoning of students in the primary basics of the educational institution la chorrera municipio de capitanejo, santander
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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Maestría en Pedagogía