"propuesta de acompañamiento al proceso de transformación del plan de ciencias naturales en talleres de formación dirigidos a los docentes de la escuela normal superior de Bucaramanga"

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dc.contributor.advisorOrdoñez Gómez, Gonzalo
dc.contributor.authorBautista Cordero, Yuli Katerine
dc.contributor.authorMontoya Mejia, Maria Jose
dc.contributor.authorPalomino Santos, Leonardo
dc.date.accessioned2024-03-03T20:55:05Z
dc.date.available2014
dc.date.available2024-03-03T20:55:05Z
dc.date.created2014
dc.date.issued2014
dc.description.abstractEl documento que se expone a continuación presenta el proceso de acompañamiento de los estudiantes de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, de la Universidad Industrial de Santander, desarrollado en la Escuela Normal Superior de Bucaramanga, con duración de un año. La práctica social desarrolló un proceso de acompañamiento que se fundamentó en el diagnóstico académico, es decir, la interpretación de los resultados de las pruebas saber 2009-2012, el análisis del plan de área de ciencias naturales y el análisis del plan de mejoramiento institucional; documentos examinados según la política educativa, lineamientos curriculares, estándares básicos de competencias, guía de autoevaluación institucional. El trabajo inició en el año 2013, socializando el diagnóstico académico en grupos de trabajo institucional, con el fin de que los docentes y directivos docentes, evaluaran las prácticas pedagógicas y tomaran decisiones pertinentes para contribuir en la formación y el desarrollo de las competencias comunicativa, matemática, científica y las competencias ciudadanas como eje transversal. El resultado del trabajo conjunto en la discusión del diagnóstico, evidenció la necesidad de actualizar el plan del área de ciencias naturales, incorporando los procesos de pensamiento, componentes y desempeños de la competencia científica; razón por la cual, la propuesta posibilitó el planteamiento de metas de trabajo que orientan el proceso de transformación curricular.
dc.description.abstractenglishThe information provided below explains the one year process that compliments the Basic Elementary Education students. Its emphasis is geared towards the Natural Science and Environmental degree students at the Industrial University of Santander. The program was developed at the Normal Superior School in Bucaramanga, Santander. The social practice developed a support process based on an academic study. This study included the interpretation of the results from the 2009-the plan for natural sciences area, and the analysis of the institutional improvement plan. These documents were studied under the current education policy, curriculum guidelines, basic standards of competence, institutional self-assessment guide. This work began in 2013 by completing an academic institutional diagnosis in working groups, with the goal that teachers and principals should evaluate their teaching practices and take appropriate actions to improve the training and development skills in students communication, mathematics, science, and citizenship skills as a central focus. The result of the joint work involving the discussion of diagnosis highlighted the need for improvement in the area of natural sciences, incorporating thinking processes which included the components and performance of scientific competence. The proposal set the goals that would guide the process of enhanced curriculum development.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/31632
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectDiagnóstico Académico
dc.subjectPlan De Área
dc.subjectPruebas Saber
dc.subjectPráctica Pedagógica
dc.subjectPolítica Educativa
dc.subjectCompetencia Científica
dc.subjectPráctica Social.
dc.subject.keywordAcademic Diagnosis
dc.subject.keywordPlanning Area
dc.subject.keywordTo Know Tests
dc.subject.keywordTeaching Practice
dc.subject.keywordEducational Policy
dc.subject.keywordScientific
dc.subject.keywordSocial Practice Competition.
dc.title"propuesta de acompañamiento al proceso de transformación del plan de ciencias naturales en talleres de formación dirigidos a los docentes de la escuela normal superior de Bucaramanga"
dc.title.englishAccompanying motion proposal to the process of transformation of the plan of the natural sciences area in training workshops aimed at the normal superior school teachers of Bucaramanga
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental