Estrategias didácticas para motivar el aprendizaje de contabilidad en el primer semestre de la carrera de contaduría pública

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dc.contributor.advisorQuintero, Luz Mary
dc.contributor.authorAlarcón Nivia, Álvaro Hernando
dc.date.accessioned2024-03-04T00:52:21Z
dc.date.available2020
dc.date.available2024-03-04T00:52:21Z
dc.date.created2020
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEsta monografía tiene por objetivo central estimular el aprendizaje de la contabilidad mediante diferentes estrategias lúdicas para mantener la adherencia y gusto de los estudiantes de Contabilidad del primer semestre de la carrera, pues esta asignatura ocupa un papel central a lo largo del currículo de la Contaduría, razón por la cual se la considera la columna vertebral de esta profesión. Si los estudiantes de primer semestre de la carrera no le toman aprecio desde el inicio, pueden pensar que se equivocaron de carrera o pueden sentir que su aprendizaje es una carga demasiado pesada. Las diferentes estrategias presentadas en este documento se dirigen principalmente a los docentes de esta asignatura, a manera de guía que les aporte nuevas ideas, nuevas formas de enseñanza que incluyan formas de “gamificación” (del inglés Game: juego), que estimulen no solo el aprendizaje de la asignatura sino el trabajo colaborativo (en grupo) y de alguna forma contribuyan a disminuir la deserción de los estudiantes de esta carrera. Como beneficios adicionales se puede esperar que estas estrategias generen o mejoren los nexos de compañerismo entre los estudiantes, que a la larga se traduce en amistad y más adelante como adecuado colegaje. El autor de estas páginas propone que se acoja la experiencia ganada en la enseñanza primaria y universitaria con el uso de la lúdica en esta asignatura.
dc.description.abstractenglishThe main objective of this monograph is to stimulate the learning of Accounting through different playful strategies to maintain the adherence and taste of Public Accounting students in the first semester of the career. This subject occupies a central role throughout the Public Accounting curriculum, which is why it is considered the backbone of this profession. If first semester students do not appreciate this signature from the beginning, they may think they have taken a wrong career or missed their degree or they may feel that their learning is too heavy a burden. The different strategies presented in this document are mainly aimed to teachers of this subject, as a guide that provides them with new ideas, new ways of ludic teaching that include forms of “gamification” (from the English Game: game), which stimulate not only the learning of the subject but the collaborative work (in group) and in some way contribute to reduce the desertion of the students of this career. As additional benefits, it can be expected that these strategies generate or improve the bonds of camaraderie among students, which in the long run translates into friendship and later as adequate collegiality. The author of these pages proposes that the experience gained in primary and university education with the use of ludic strategies, will play an important rol in learnig Accounting through Public Accounting career.
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Docencia Universitaria
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/40695
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitaria
dc.publisher.schoolCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectContabilidad
dc.subjectContaduría pública
dc.subjectLúdica
dc.subject.keywordAccounting
dc.subject.keywordPublic Accounting
dc.subject.keywordLudic
dc.titleEstrategias didácticas para motivar el aprendizaje de contabilidad en el primer semestre de la carrera de contaduría pública
dc.title.englishDidactic strategies to motivate accounting learning in the first half of the public accounting career. *
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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