Diseño de un e-book en inglés para estudiantes sordos de quinto grado del Área Metropolitana de Bucaramanga

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dc.contributor.advisorVillamizar Rojas, María Eugenia
dc.contributor.authorRiddle Delgado, Thomas Alexander
dc.contributor.authorCaballero Fuentes, Juan David
dc.contributor.evaluatorGutiérrez León, Heidy Alegría
dc.date.accessioned2022-04-21T19:51:12Z
dc.date.available2022-04-21T19:51:12Z
dc.date.created2022-04-19
dc.date.issued2022-04-19
dc.description.abstractA través de esta investigación basada en el diseño, se diseñó y validó un e-book para enseñar vocabulario básico del inglés a estudiantes sordos de quinto grado del área metropolitana de Bucaramanga. Para crear este material, se adoptó un diseño metodológico de tres fases propuesto por de Benito (2006). Primero, una contextualización y documentación fueron llevadas a cabo donde conceptos como la definición de sordera, características lingüísticas y cognitivas del desarrollo, características de material didáctico, y la adquisición del inglés y su vocabulario fueron abordados considerando la población objetivo. Segundo, para la recolección y análisis de datos, un grupo de profesores con experiencia en la enseñanza a aprendices sordos fue encuestado para determinar el contenido lexical del e-book. La tercera fase corresponde al diseño y validación del prototipo. El e-book fue diseñado utilizando Adobe InDesign y Adobe Illustrator, que fue posteriormente sometido a un proceso de validación por un panel multidisciplinario de expertos. Los resultados indicaron que dos conjuntos de características emergieron. El primer conjunto estuvo alineado con teorías de adquisición de una segunda lengua: Desde esta perspectiva, se determinó que el e-book fuese flexible, basado en tecnología, visual y concreto. El segundo conjunto respondió a las necesidades de los niños sordos de quinto grado: Desde esta perspectiva, el e-book incluye estrategias como la personalización, emocionalización y visualización del vocabulario.
dc.description.abstractenglishThrough this design-based research, an e-book to teach elementary English vocabulary to deaf fifth-graders in the metropolitan area of Bucaramanga was designed and validated. In order to create this material, de Benito´s three-stage methodological design was adopted (2006). First, a contextualization and documentation were carried out, where concepts such as the definition of deafness, features of linguistic and cognitive development, features of didactic material, and the acquisition of English and its vocabulary were addressed considering the target population. Second, for the data collection and analysis, a group of five teachers with experience teaching deaf learners was surveyed to determine the lexical content of the e-book. The third stage corresponds to the design and validation of the prototype. The e-book was designed using Adobe InDesign and Adobe Illustrator and it was subsequently submitted to a content validation procedure by a multidisciplinary panel of experts. The results indicate that two main sets of characteristics emerged. One set aligned with Second Language Acquisition Theories: from this perspective the e-book needs to be flexible, technology-based, visual, and concrete. A second set responds to the needs of deaf fifth-graders: from this perspective, the e-book should include strategies such as vocabulary personalization, emotionalization, and visualization.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/10133
dc.language.isoeng
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCiencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés 
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas 
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectLengua de Señas Colombiana
dc.subjectAdquisición de una Segunda Lengua
dc.subjectAprendizaje del Inglés
dc.subjectEstudiantes Sordos
dc.subject.keywordColombian Sign Language
dc.subject.keywordSecond Language Acquisition
dc.subject.keywordEnglish Learning
dc.subject.keywordDeaf Students
dc.titleDiseño de un e-book en inglés para estudiantes sordos de quinto grado del Área Metropolitana de Bucaramanga
dc.title.englishDesign of an English E-book for Deaf Fifth-Graders from the Metropolitan Area of Bucaramanga
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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