Propuesta para favorecer la motivación por el aprendizaje en ciencias naturales de estudiantes de grado noveno, a través de la implementación de la lúdica basada en juegos educativos digitales

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dc.contributor.advisorBarbosa Chacon, Jorge Winston
dc.contributor.advisorVillamizar Escobar, Juan Diego
dc.contributor.authorPrada Luna, Sonia Teresa
dc.date.accessioned2024-03-04T00:49:32Z
dc.date.available2020
dc.date.available2024-03-04T00:49:32Z
dc.date.created2020
dc.date.issued2020
dc.description.abstractPara que el aprendizaje de las ciencias naturales se desarrolle de la mejor manera, el estudiante debe tener interés y encontrar útil lo que aprende. Desde esta perspectiva, la presente propuesta de investigación tuvo como objetivo desarrollar una propuesta que, adelantada mediante la metodología de investigación acción (IA) y el uso de juegos educativos digitales, favoreciera la motivación por el aprendizaje en ciencias naturales de los estudiantes de noveno grado del Instituto Rafael Pombo de Floridablanca; quienes reportaron dificultades en el proceso de formación en esta área. Con el fin de abordar esta problemática se diseñó un proyecto que, metodológicamente se enmarco en la estructura de la IA, para lo cual; i) Se realizó un diagnóstico en tres momentos: Primero: La aplicación de una encuesta online para saber sobre disponibilidad y uso de TIC; segundo: El desarrollo de diagramas de Ishikawa para identificar patrones motivacionales básicos que inciden en el desarrollo de competencias científicas y, tercero, la aplicación del cuestionario HEMA para identificar factores asociados a la motivación por el aprendizaje; ii) Se diseñaron y aplicaron tres estrategias didácticas basadas en la implementación de juegos educativos digitales; iii) Como instrumentos de recolección de información se utilizaron el diario de campo, diario de observaciones y entrevista semiestructurada; iv) Se realizó un análisis cualitativo haciendo uso del software Atlas TI. Los resultados evidenciaron que los estudiantes se motivaron en la realización de las actividades, adquirieron nuevos conocimientos y reforzaron otros de manera diferente a lo habitual; fortalecieron valores por medio del trabajo colaborativo; desarrollaron habilidades y competencias científicas como la exploración, comprensión, argumentación y el análisis, así como actitudes como la curiosidad, pertinencia, crítica, apertura mental y trabajo en equipo.
dc.description.abstractenglishTo develop in a Good way the natural sciences learning, it is necessary that the student be interested and find useful what he learns. From this perspective, the objective of this research project was to develop a proposal based on the Action Research Methodology (AI) and the use of digital educational games, would favor the motivation for learning in the natural sciences of ninth grade students, who reported difficulties in the training process in this area. In order to address this problem, a project was designed that, was framed methodologically, within the structure of the AI, for which; i) A diagnosis was made in three moments: First: The application of an online survey to find out about the availability and use of ICTs; second: The development of Ishikawa diagrams to identify basic motivational patterns that affect the development of scientific competencies and, third, the application of the HEMA questionnaire, to identify factors associated with learning motivation; ii) Three didactic strategies were designed and applied based on the implementation of digital educational games; iii) The field diary, observation diary and semi-structured interview were used as information collection instruments; iv) A qualitative analysis was carried out using the software Atlas TI. The results showed that the students were motivated to carry out the activities, acquired new knowledge and reinforced others in a different way than usual; strengthened values through collaborative work; developed scientific skills and competencies such as exploration, comprehension, argumentation and analysis, as well as attitudes such as curiosity, pertinence, criticism, open-mindedness and teamwork.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Informática para la Educación
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/40626
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ingenierías Fisicomecánicas
dc.publisher.programMaestría en Informática para la Educación
dc.publisher.schoolEscuela de Ingeniería de Sistemas e Informática
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectMotivación
dc.subjectJuegos educativos digitales
dc.subjectCiencias naturales
dc.subjectActitudes
dc.subjectHabilidades
dc.subjectcompetencias
dc.subject.keywordMotivation
dc.subject.keywordQualitative analysis
dc.subject.keywordEducational games
dc.subject.keywordNatural sciences
dc.subject.keywordAttitudes
dc.subject.keywordskills
dc.subject.keywordcompetencies.
dc.titlePropuesta para favorecer la motivación por el aprendizaje en ciencias naturales de estudiantes de grado noveno, a través de la implementación de la lúdica basada en juegos educativos digitales
dc.title.englishEducational proposal to favor the motivation for learning in natural sciences of ninth grade students, through the implementation of play based on digital educational games*.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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