Propuesta de un marco metodológico para la aplicación de la inteligencia artificial en la educación secundaria en Bucaramanga

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dc.contributor.advisorCárcamo Troconis, Emilio Justiniano
dc.contributor.authorReyes Gutiérrez, Juan Diego
dc.contributor.evaluatorRiaño Velandia, Dario Alejandro
dc.contributor.evaluatorFarelo Velásquez, Nury
dc.date.accessioned2023-11-09T12:48:52Z
dc.date.available2023-11-09T12:48:52Z
dc.date.created2023-09-29
dc.date.issued2023-11-01
dc.description.abstractTítulo: Propuesta de un marco metodológico para la aplicación de la inteligencia artificial en la educación secundaria en Bucaramanga Autor: Juan Diego Reyes Gutierrez Desarrollo: La inteligencia artificial está experimentando un crecimiento exponencial, y ejerce una gran influencia dentro de la sociedad, al mejorar la eficiencia en diversas tareas, reduciendo la necesidad de una participación completa de las personas. En el contexto educativo, los estudiantes están recurriendo a la IA para que esta realice sus trabajos y actividades académicas, limitando su aprendizaje, ya que no se esfuerzan por realizar estas tareas y dependen exclusivamente de la IA. Por lo tanto se vuelve esencial desarrollar un marco metodológico que permita la integración efectiva de la inteligencia artificial en la educación Dentro del ámbito educativo muchos estudiantes utilizan la IA para que esta les realice sus trabajos y actividades, evitando que estos puedan aprender ya que no se esfuerzan al momento de realizar sus actividades, por tal motivo es importante la creación de un marco metodológico que permita la integración de la inteligencia artificial a la educación. Esto garantiza que la IA se pueda convertir en una herramienta que potencie el aprendizaje en lugar de reemplazando generando un enfoque más enriquecedor para la educación. La metodología debe ser diseñada de manera integral para satisfacer las necesidades de los estudiantes como de los profesores, Su objetivo debe ser posibilitar que se pueda tener una educación más personalizada que llegue a todos los alumnos. Además, esta metodología debe contar con la capacidad de brindar una retroalimentación instantánea, lo que permitirá que los estudiantes mejoren sus habilidades dentro de la asignatura de manera efectiva.
dc.description.abstractenglishTitle: Proposal for a Methodological Framework for the Application of Artificial Intelligence in Secondary Education in Bucaramanga Author: Juan Diego Reyes Gutierrez Development: Artificial intelligence is experiencing exponential growth and exerts significant influence within society by enhancing efficiency in various tasks, reducing the need for full human involvement. In the educational context, students are increasingly turning to AI to complete their academic assignments and activities, limiting their learning as they no longer make the effort to complete these tasks and depend exclusively on AI. Therefore, it becomes essential to develop a methodological framework that enables the effective integration of artificial intelligence in education. Within the educational sphere, many students utilize AI to have their assignments and activities completed, hindering their ability to learn as they do not put in the effort to complete their tasks. Hence, it is crucial to establish a methodological framework that facilitates the integration of artificial intelligence into education. This ensures that AI can become a tool that enhances learning rather than replacing it, promoting a more enriching approach to education. The methodology must be comprehensively designed to meet the needs of both students and teachers. Its primary goal should be to enable more personalized education that reaches all students. Furthermore, this methodology should have the capacity to provide instant feedback, allowing students to enhance their skills within the subject effectively.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameIngeniero de Sistemas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/15204
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ingeníerias Fisicomecánicas
dc.publisher.programIngeniería de Sistemas
dc.publisher.schoolEscuela de Ingeniería de Sistemas e Informática
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.subjectInteligencia
dc.subjectArtificial
dc.subjectEducación
dc.subjectIA
dc.subject.keywordAI
dc.titlePropuesta de un marco metodológico para la aplicación de la inteligencia artificial en la educación secundaria en Bucaramanga
dc.title.englishProposal of a methodological framework for the application of artificial intelligence in secondary education in Bucaramanga
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Ingeniería de Sistemas