La ensenanza de los cuadrilateros mediante el doblado de papel
| dc.contributor.advisor | Yañez Canal, Gabriel | |
| dc.contributor.author | Jaime Garcia, Blanca Piedad | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-03T04:46:13Z | |
| dc.date.available | 2004 | |
| dc.date.available | 2024-03-03T04:46:13Z | |
| dc.date.created | 2004 | |
| dc.date.issued | 2004 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo intenta ser un aporte a uno de los propósito de los maestros: hacer de la clase de geometría, una actividad amena, que genere un ambiente propicio para que niños y jóvenes puedan aprender. Consiste en una propuesta metodológica para enseñar el tema de los cuadriláteros, mediante una serie de actividades que han sido planteadas teniendo como referencia la teoría de niveles del pensamiento geométrico de Van Hiele y están apoyadas en la herramienta didáctica del doblado de papel. Estas actividades están organizadas en una secuencia didáctica que permite abordar los cuadriláteros y sus características particulares de una manera sencilla y amena para el estudiante. Son en total veinte actividades clasificadas de acuerdo a cada cuadrilátero y están basadas en el trabajo de tesis de Noraisa González y Victor Larios. El marco teórico esta apoyado en tres pilares básicos: uno, el modelo didáctico de Van Hiele que describe las características particulares de cada nivel de razonamiento y las fases por las que hay que transitar para avanzar de un nivel a otro. Dos, el doblado de papel como herramienta didáctica para hacer de las actividades algo entretenido e interesante. Tres, el fundamento teórico sobre los cuadriláteros, en el cual se hace un de la clasificación y las características de cada uno de ellos. Siempre estará vigente la inquietud de seguir mejorando o ideando nuevas estrategias que faciliten cumplir con uno de los propósitos de todo maestro, lograr que sus estudiantes aprendan. | |
| dc.description.abstractenglish | This work tries to be an a contribution to one of the mathematic teacher's purposes, such as: to do the geometry class a funny activity that generates a favorable emviropment for the children and teenagers can learn. This work consists in a methodological proposition to teach the theme of the quadrilaterals by means a serie of activities that have been established having as reference de Van Hiele's geometrical thought levels theory and they are supported in the didactic tool of the paper folded. These activities are organized in a didactic sequence that lets arrive the quadrilaterals and their particular characteristics in a simple and funny way to the student. They are in total twenty activities, they are classified according to each quadrilateral and they are based on the Noraisa González and Victor Larios's thesis work. The theoretic mark is supported on three basic mainstays: first, Van Hieles's didactic pattern that describes the particular characteristics of each tought level and the stages on which we have to travel to advance from one level to another. Second, the paper folded like didactic tool to do the activities something funny and interesting. Third, the theoretic foundation about the quadrilaterals on which we do a of the classification and the characteristics of each one. The disquiet will be always valid to follow improving or inventing new strategies that make easy to comply one of the every teacher's purpose, to get that their students learn. | |
| dc.description.degreelevel | Especialización | |
| dc.description.degreename | Especialista en Educación Matemática | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.instname | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.reponame | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.repourl | https://noesis.uis.edu.co | |
| dc.identifier.uri | https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/16979 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias | |
| dc.publisher.program | Especialización en Educación Matemática | |
| dc.publisher.school | Escuela de Matemáticas | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.subject | Cuadriláteros | |
| dc.subject | Doblado de papel | |
| dc.subject | Modelo de Van Hiele. | |
| dc.subject.keyword | Quadrilaterals | |
| dc.subject.keyword | Paper folded | |
| dc.subject.keyword | Van Hiele's pattern. | |
| dc.title | La ensenanza de los cuadrilateros mediante el doblado de papel | |
| dc.title.english | The teaching of the quadrilaterals by means of the paper folded 2. | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | |
| dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |