Propuesta trilingüe intercultural de didáctica en inglés para aprendices sordos

Simple item page
dc.contributor.advisorValencia Galván, Liseth Esther
dc.contributor.authorRomero Mateus, Angélica María
dc.contributor.evaluatorLechowska, Bozena
dc.contributor.evaluatorUribe Salamanca, Edga Mireya
dc.date.accessioned2025-02-28T21:18:40Z
dc.date.available2025-02-28T21:18:40Z
dc.date.created2025-01-30
dc.date.issued2025-01-30
dc.description.abstractDado que los ciudadanos sordos colombianos no están recibiendo clases de inglés como Lengua Extranjera (ILE), este proyecto de investigación tiene como objetivo diseñar una propuesta didáctica para personas sordas que fortalezca su competencia comunicativa a través de la lectura y la escritura en ILE en nivel A1, de manera que puedan interactuar con otros. Para lograr este objetivo, la investigación se realizó como un estudio cualitativo utilizando el modelo de Kemmis (1998). Las técnicas utilizadas para recopilar información en este estudio fueron entrevistas semiestructuradas, observación participante y taller de investigación. Además, los instrumentos implementados para el análisis de datos fueron los guiones de las entrevistas, el diario de campo y la unidad de aprendizaje. Tras analizar las evidencias recopiladas de los instrumentos, surgieron los siguientes hallazgos. Hay un resumen general de la realidad educativa y una descripción del contexto lingüístico sobre los estudiantes sordos cuyo idioma materno es la Lengua de Señas Colombiana (LSC), por lo tanto, son usuarios competentes de esta. Además, se establecieron motivaciones intrínsecas, extrínsecas y de aprendizaje en ILE de los estudiantes sordos, tales como la inmersión cultural, docentes motivados y desarrollo profesional. Dado que la competencia comunicativa y lingüística de los estudiantes sordos se describió al inicio del proyecto, esta se fortaleció a lo largo de la implementación, y también se proporciona evidencia de este logro. Finalmente, la principal recomendación e invitación es para que los docentes de inglés estudien la LSC y promuevan el aprendizaje de las lenguas en la comunidad sorda.
dc.description.abstractenglishAs Deaf Colombian citizens are not being taught English as a Foreign Language (EFL), this research project aims at designing a didactic proposal for Deaf people to strengthen their communicative competence through reading and writing in Efl in A1 level so that they interact with others. In order to achieve this objective, the research was conducted as a qualitative study using the Kemmis model (Kemmis, 1998). The techniques used to collect information in this study were semi-structured interviews, the participant observation, and the research workshop. Also, the instruments implemented for the data analysis were the scripts of the interviews, the field diary, and the learning unit. After analyzing the evidence collected from the instruments, the following findings emerged. There is a general educational reality summary and a linguistic background description about the Deaf learners whose mother tongue is the LSC, thus, are competent users of LSC. In addition, intrinsic, extrinsic, and learning motivations to learn EFL from Deaf learners such as cultural immersion, motivated teachers, and professional development, were established. As Deaf students' communicative and language competence was described at the beginning of the project, they were strengthened along the implementation, and evidence of this achievement is also provided. Finally, the main recommendation and invitation is for English teachers to study the LSC, and promote language learning in the Deaf community.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Didáctica de la Lengua
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/45156
dc.language.isoeng
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Didáctica de la Lengua
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectLengua de señas colombiana LSC
dc.subjectAprendizaje Invertido
dc.subjectEducación trilingüe
dc.subjectCompetencia comunicativa
dc.subject.keywordColombian Sign Language
dc.subject.keywordFlipped Learning Approach
dc.subject.keywordTrilingual education
dc.subject.keywordCommunicative competence
dc.titlePropuesta trilingüe intercultural de didáctica en inglés para aprendices sordos
dc.title.englishTrilingual Intercultural English Didactics proposal for Deaf learners
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
Files
Original bundle
Now showing 1 - 5 of 6
No Thumbnail Available
Name:
Carta de autorización.pdf
Size:
87.47 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Nota de proyecto.pdf
Size:
2.8 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Documento.pdf
Size:
2.17 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Apéndices B. Surveys.zip
Size:
22.07 KB
Format:
Unknown data format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Apéndices A. Pedagogical intervention.zip
Size:
27.14 MB
Format:
Unknown data format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
2.18 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Maestría en Didáctica de la Lengua