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Procesos de comunicación en la resolución de problemas geométricos mediados por el uso de las tecnologías digitales con estudiantes de noveno grado

Resumen

Esta investigación se encauzó en la identificación de las dificultades de los estudiantes en el proceso de comunicación en la resolución de problemas geométricos mediados por el uso de las tecnologías digitales, valorando las habilidades del proceso de comunicación y como pretexto se analizó la semejanza de triángulos. Con el fin de potenciar el proceso de comunicación en la resolución de problemas relacionados con el pensamiento geométrico, se diseñó e implemento una secuencia didáctica basada en la resolución de problemas utilizando el software de geometría dinámica Geogebra, en las habilidades del proceso de comunicación (interpreta, explica y argumenta). Los resultados de esta investigación muestran las principales dificultades que se identificaron en los estudiantes de noveno grado en el proceso de comunicación en la resolución de problemas geométricos. En cuanto al proceso de la habilidades de comunicación se evidenció que se encuentra muchas falencias notables en algunos estudiantes los cuales no manejan conceptos matemáticos en el momento de (interpretar, explicar y argumentar) del proceso de comunicación, al igual es notorio que les hace falta manejar más la escritura y lectura al momento de resolver cualquier situación en su entorno, se logró que los estudiantes reconocieran el concepto de semejanza de triángulo por medido del software de geometría dinámica.