Diseño e implementación de una secuencia didáctica orientada a la resolución de conflictos en una sede rural de un colegio público de Santander

Abstract

Esta investigación fue realizada en la escuela Rural Santa Lucila - Sede F, Institución Educativa Aguafría, del municipio de Ocamonte, Santander- Colombia, con estudiantes de los grados primero, segundo y tercero. El objetivo principal fue generar una propuesta didáctica para la prevención y/o resolución pacífica y asertiva de conflictos que fortalezcan la convivencia escolar en la sede educativa mencionada. La investigación realizada se fundamenta en un enfoque cualitativo y metodológico de investigación-acción, permitiendo analizar, intervenir y reflexionar sobre las dinámicas conflictivas presentes en una sede educativa multigrado. A partir de un diagnóstico inicial, que incluye observaciones, entrevistas semiestructuradas y análisis documental, se caracterizan los comportamientos y actitudes conflictivas, identificando sus causas y efectos en la sede educativa. Sobre esta base, se diseñó una secuencia didáctica que integra actividades lúdicas y didácticas para el fortalecimiento de habilidades como la mediación, el liderazgo y el diálogo, centradas en principios éticos y ciudadanos. La implementación y evaluación de esta propuesta buscan generar aprendizajes significativos, promoviendo el respeto mutuo y la autorregulación de los estudiantes en la resolución de conflictos.