La escritura de la mano de las nuevas tecnologías

Abstract

Proyecto de investigación acción, realizada en una Institución Educativa de carácter Oficial de la ciudad de Valledupar, en la que alumnos y docente desarrollaron un portafolio digital y un blog participando en procesos de búsqueda de información, lectura y escritura, orientados a la producción de textos narrativos y expositivos en inglés. Se realizó un diagnóstico a través de una encuesta y una prueba informal con el fin de conocer las fortalezas y debilidades de los estudiantes con respecto al empleo de herramientas de la web 2.0 y el manejo de tipologías textuales narrativas y expositivas. Posteriormente se diseñó la propuesta, teniendo en cuenta las teorías de aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo de Ausubel y el constructivismo de Vygotsky y Bruner; esta intervención se realizó a través de talleres investigativos sobre aplicación de las TIC en la producción de textos narrativos y expositivos en inglés y con la inclusión de otros dispositivos como Story Bird y pixtón que posibilitaron un mejor desarrollo del proceso de escritura . En la fase de evaluación, se hizo el análisis de documentos escritos que evidencian las actividades de las secuencia didácticas realizadas por los estudiantes durante la fase de implementación de la propuesta. Y finalmente se concluyó con un grupo focal cuyo objetivo fue profundizar sobre las percepciones y opiniones que tiene los estudiantes acerca de la implementación del uso de portafolios digitales, herramientas como Storybird, Pixtón y el blog para la producción de textos escritos narrativos y expositivos en inglés teniendo en cuenta no solo la motivación y comportamiento de los alumnos frente a las TIC sino también los aprendizajes adquiridos por ellos, tanto en actitudes hacia las TIC y el Inglés, como en la adquisición de conceptos y habilidades.