Retos educativos para la construcción de cultura de paz en la comunidad educativa Escuela Normal Superior María Inmaculada de Arauca

Ortiz Tafur, Stephany Dayana

Publicación:
Retos educativos para la construcción de cultura de paz en la comunidad educativa Escuela Normal Superior María Inmaculada de Arauca

dc.contributor.advisor	Quintero Lopez, Juan Carlos
dc.contributor.author	Ortiz Tafur, Stephany Dayana
dc.date.accessioned	2024-03-04T00:00:36Z
dc.date.available	2018
dc.date.available	2024-03-04T00:00:36Z
dc.date.created	2018
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	La presente propuesta de investigación busca dar a conocer la importancia de la educación para la construcción de una verdadera cultura de paz, ante el deterioro de los valores, la convivencia como producto de la violencia a la que ha estado sometido el departamento de Arauca en los últimos 60 años. Para lo anterior, se hace necesario revisar planteamientos de teóricos como Galtung, Lederach, Fisas, Freire, Cruz Artunduaga, entre otros y las directrices de la normatividad legislativa colombiana, donde se encuentran los lineamientos para la construcción de una cultura de paz en Colombia y América Latina. Como parte del trabajo de análisis en la Comunidad Educativa Escuela Normal Superior María Inmaculada de Arauca, se aplica la observación como herramienta de recolección de la información. El argumento central de esta propuesta de investigación está enfocado en que educar y construir para la paz es una necesidad de transformar desde las aulas los escenarios de violencia y lograr construir la paz en la cultura y estructura sociales, teniendo la Escuela un papel importante y especial pues es en ella donde se forma al ciudadano a través de la interacción Escuela- Familia y Comunidad, generando espacios de dialogo y convivencia para la paz. Se aplicó la entrevista semi estructurada, y el Taller grupo focal cuyo resultado se presenta en cuatro ejes, a los cuales se les denomina factores (Categorías); cada uno de estos factores, generó los sub factores (subcategorías), que proveen la reflexión, la cual fue tomada como apoyo a la formación de docentes, estudiantes, padres de familia y directivos. De allí, la institución, deberá preparar a las nuevas generaciones a enfrentar el conflicto sin violencia y a desarrollar una forma distinta de mirar las diferencias entre las personas y las sociedades.
dc.description.abstractenglish	The present research proposal seeks to publicize the importance of education for the construction of a true culture of peace, in the face of the deterioration of values and coexistence because of the violence to which the Department of Arauca has been subjected in recent times. 60 years. For this, it is necessary to revise theoretical approaches such as Galtung, Lederach, Fisas, Freire, Cruz Artunduaga, among others and the guidelines of the Colombian legislative regulations, where the guidelines for the construction of a culture of peace in Colombia and Latin America. As part of the analysis work in the Educational Community of Maria Inmaculada Normal School of Arauca, observation is applied as a tool for gathering information. The central argument of this research proposal is focused on educating and building for peace is a need to transform the scenarios of violence from the classroom and to build peace in the culture and social structure, with the School having an important and special role. Where the citizen is trained through the School-Family and Community interaction, generating spaces for dialogue and coexistence for peace. The semi structured interview was applied, and the focal group workshop whose result is four axes, with factors (Categories), of each factor, the sub-factors (subcategories), which provide the reflection that serves as support for teacher training, students, parents and managers, who must prepare themselves to teach new generations to face conflict without violence and to develop a different way of looking at the differences between people and societies..
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Derechos Humanos
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/38209
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Maestría en Derechos Humanos
dc.publisher.school	Escuela de Derecho y Ciencia Política
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject	Educación Para La Paz
dc.subject	Cultura De Paz
dc.subject	Escuela
dc.subject	Convivencia.
dc.subject.keyword	Education For Peace
dc.subject.keyword	Culture Of Peace
dc.subject.keyword	School
dc.subject.keyword	Coexistence.
dc.title	Retos educativos para la construcción de cultura de paz en la comunidad educativa Escuela Normal Superior María Inmaculada de Arauca
dc.title.english	Educational challenges for the construction of culture of peace in the educational community school normal superior maría inmaculada de arauca
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
dspace.entity.type	Publication