Probabili-TIC: una herramienta para fortalecer el razonamiento probabilístico en estudiantes de noveno grado

Naranjo Amaris, Giovanny

Publicación:
Probabili-TIC: una herramienta para fortalecer el razonamiento probabilístico en estudiantes de noveno grado

dc.contributor.advisor	Torres Rueda, Belki Yolima
dc.contributor.author	Naranjo Amaris, Giovanny
dc.date.accessioned	2024-03-04T00:01:09Z
dc.date.available	2018
dc.date.available	2024-03-04T00:01:09Z
dc.date.created	2018
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	La investigación Probabili-tic surgió de la necesidad de fortalecer el pensamiento aleatorio en estudiantes de noveno grado de una Institución Educativa rural oficial, en la que, según los resultados de la prueba saber 9° del año 2016 en matemáticas el componente aleatorio, las competencias de resolución de problemas y razonamiento mostraron debilidades. Probabili-tic es una secuencia didáctica de seis sesiones cada una dividida entre 3 y 4 horas semanales en la que se utilizó actividades vivenciales destacando el casino didáctico, colegio aleatorio, a crear juegos y a cine, así mismo simulaciones computacionales en el software de GeoGebra del lanzamiento de una moneda y el lanzamiento de un dado, cada una acompañada de la experiencia física del lanzamiento. Esto como parte de la estrategia para fortalecer el razonamiento probabilístico, la investigación se soportó pedagógicamente en el aprendizaje significativo de David Ausubel, a nivel didáctico en la resolución de problemas de Pólya y Carmen Batanero en lo disciplinar. La investigación siguió un enfoque cualitativo, su diseño metodológico fue la Investigación Acción, que se desarrolló en tres fases: diagnóstico, intervención y evaluación, en las que se evidenció dificultades como el sesgo de equiprobabilidad e independencia de experimentos aleatorios, situaciones que fueron aclaradas en la mayoría de estudiantes durante la aplicación de Probabili-tic. Finalmente, la investigación resalta la importancia del uso de la simulación computacional durante el proceso de enseñanza de la probabilidad, ya que permitió al estudiante tener una visión más general del experimento aleatorio.
dc.description.abstractenglish	Probabili-tic research arose from the need to strengthen random thinking in ninth-grade students of an official rural Educational Institution, in which, according to the results of the test know 9 ° of 2016 in mathematics the random component, the competences of problem solving and reasoning showed weaknesses. Probabili-tic is a didactic sequence of six sessions each divided between 3 and 4 hours a week in which experiential activities were used highlighting the didactic casino, random school, to create games and movies, as well as computer simulations in GeoGebra's software. throwing a coin and throwing a die, each accompanied by the physical experience of the throw. As part of the strategy to strengthen the probabilistic reasoning, the research was supported pedagogically in the significant learning of David Ausubel, at the didactic level in the resolution of problems of Pólya and Carmen Batanero in the disciplinary. The research followed a qualitative approach, its methodological design was Action Research, which was developed in three phases: diagnosis, intervention and evaluation, in which difficulties such as the likelihood of equiprobability and independence of random experiments were evident, situations that were clarified in the majority of students during the Probabili-tic application. Finally, the research highlights the importance of the use of computational simulation during the process of teaching probability, since it allowed the student to have a more general view of the random experiment.
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Pedagogía
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/38332
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogía
dc.publisher.school	Escuela de Educación
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject	Educación
dc.subject	Razonamiento
dc.subject	Probabilidad
dc.subject	Simulación Computacional
dc.subject	Geogebra
dc.subject	Juegos De Azar.
dc.subject.keyword	Education
dc.subject.keyword	Reasoning
dc.subject.keyword	Probability
dc.subject.keyword	Computational Simulation
dc.subject.keyword	Geogebra
dc.subject.keyword	Games Of Chance.
dc.title	Probabili-TIC: una herramienta para fortalecer el razonamiento probabilístico en estudiantes de noveno grado
dc.title.english	Probabili-tic: a tool to strengthen probabilistic reasoning in ninth grade students.
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
dspace.entity.type	Publication