Estrategia pedagógica para fortalecer las competencias en comprensión lectora y adquisición de vocabulario en inglés de los estudiantes de la asignatura Trabajo social individual y familiar

Abstract

La formación académica de los futuros trabajadores sociales debe ser transversal e integral en orden con los diversos retos que plantea la realidad actual. Dotar al estudiante con diversas herramientas y capacidades garantiza la intervención activa de la disciplina en la búsqueda de soluciones a las problemáticas sociales que surgen de una sociedad cada vez más globalizada. A partir de esto, se plantea la necesidad de integrar habilidades lingüísticas para el fortalecimiento del proceso de interconexión global profesional; es decir, una estrategia pedagógica enfocada en el bilingüismo o manejo de una segunda lengua, principalmente el inglés. La propuesta consiste en incorporar una estrategia pedagógica adecuada y pertinente para los trabajadores sociales en formación, basada en una metodología participativa que invite al estudiante a reflexionar, interpretar y analizar situaciones reales en dicha lengua para situar su aprendizaje, garantizando ir más allá de la aplicación de estructuras gramaticales y promoviendo un abordaje integral desde la dimensión sociolingüística del lenguaje. Lo anterior se realiza desde una perspectiva constructivista de la educación, a través de dos sesiones formativas y una evaluativa sobre los principios éticos del Trabajo Social con Casos, temática central aplicada al inglés. Así, el estudiante podrá fortalecer competencias de comprensión lectora y adquirir vocabulario clave para su accionar profesional.