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Sistematización de la experiencia de intervención: “Crecer y sentir: El desarrollo socioemocional como base del bienestar” con estudiantes del Instituto Gabriel García Márquez en el marco de la práctica académica de Trabajo Social en la Personería Municipal de Floridablanca

Resumen

La presente sistematización de experiencia surge de la necesidad de comprender los aprendizajes, desafíos y alcances obtenidos en la intervención: “Crecer y sentir: El desarrollo socioemocional como base del bienestar” con estudiantes de los grados 8-1 y 9-2 del Instituto Gabriel García Márquez, en el marco de la práctica de Trabajo Social en la Personería Municipal de Floridablanca. Esta intervención responde a la vulnerabilidad emocional de los y las adolescentes en contextos escolares influidos por problemáticas como la desigualdad, la precariedad familiar, la violencia y el consumo de sustancias psicoactivas. La relevancia de esta acción se sostiene en el reconocimiento del desarrollo de las habilidades socioemocionales como componente esencial y primordial en el fortalecimiento del bienestar integral y la protección de los derechos básicos fundamentales de los menores de edad. La presente intervención situada dentro del contexto educativo cobra especial importancia debido a que los y las adolescentes enfrentan factores de riesgo psicosociales lo que dificulta el efectivo ejercicio de su bienestar emocional y convivencia escolar; así pues, dentro del marco interventivo en Trabajo Social, se desempeña un rol importante en la creación de estrategias preventivas e integradoras orientadas a fortalecer las habilidades socioemocionales en los y las estudiantes dentro del aula de clases desde una mirada crítica, empática y situada desde el contexto social propio de cada sujeto.