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Un profesor y su clase de física en la universidad : un estudio de caso

Resumen

Actualmente se ha empezado a entender la importancia del profesor como guía y mediador en el proceso de conocimiento que debe adelantar el estudiante, lo que ha despertado el interés de los investigadores por estudiar las prácticas pedagógicas docentes. En un primer momento dichas investigaciones estaban muy encaminadas a explorar los elementos negativos y las fallas de los docentes por lo que sobresalían estudios sobre las tendencias transmisionistas y basadas en el autoritarismo de los profesores, como puede descubrirse en el trabajo hecho por Rodrigo Parra Sandoval y publicado en su obra Los maestros colombianosfl1. Este trabajo corresponde a la tendencia actual, mirar las experiencias positivas y exitosas para aprender de ellas; es un estudio de caso sobre un docente que enseña física en la universidad y logra que sus estudiantes lo consideren excelente profesorfl. La investigación metodológicamente se desarrolla desde el paradigma cualitativo, desde la etnografía. Busca responder a la pregunta: ¿Cuáles son las características de la práctica pedagógica de un docente que enseña física en la universidad y que logra que sus estudiantes lo consideren excelente profesorfl? Los elementos para la correspondiente respuesta se configuran desde el ser y el sentir de los estudiantes y del docente. Teóricamente se fundamenta en André Giordan y Gérard De Vecchi para lo referente a las concepciones y en investigadores actuales como Ávila, Gallego, Parra, Díaz Barriga, Vargas Guillen, entre otros, para la conceptualización sobre las prácticas y sobre el concepto de profesor. Dentro de los hallazgos se encuentra que los elementos más significativos están en el proceso de interacción en el aula durante la clase, la cual se caracteriza por la explicación detallada, la utilización de ejemplos significativos traídos y aplicados de la vida real, así como la interacción social y la generación de un ambiente agradable durante la misma.