Publicación: Un profesor y su clase de física en la universidad : un estudio de caso
| dc.contributor.advisor | Forero Bulla, Clara Maria | |
| dc.contributor.author | Castro Granados, Fabiola | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-03T16:32:37Z | |
| dc.date.available | 2007 | |
| dc.date.available | 2024-03-03T16:32:37Z | |
| dc.date.created | 2007 | |
| dc.date.issued | 2007 | |
| dc.description.abstract | Actualmente se ha empezado a entender la importancia del profesor como guía y mediador en el proceso de conocimiento que debe adelantar el estudiante, lo que ha despertado el interés de los investigadores por estudiar las prácticas pedagógicas docentes. En un primer momento dichas investigaciones estaban muy encaminadas a explorar los elementos negativos y las fallas de los docentes por lo que sobresalían estudios sobre las tendencias transmisionistas y basadas en el autoritarismo de los profesores, como puede descubrirse en el trabajo hecho por Rodrigo Parra Sandoval y publicado en su obra Los maestros colombianosfl1. Este trabajo corresponde a la tendencia actual, mirar las experiencias positivas y exitosas para aprender de ellas; es un estudio de caso sobre un docente que enseña física en la universidad y logra que sus estudiantes lo consideren excelente profesorfl. La investigación metodológicamente se desarrolla desde el paradigma cualitativo, desde la etnografía. Busca responder a la pregunta: ¿Cuáles son las características de la práctica pedagógica de un docente que enseña física en la universidad y que logra que sus estudiantes lo consideren excelente profesorfl? Los elementos para la correspondiente respuesta se configuran desde el ser y el sentir de los estudiantes y del docente. Teóricamente se fundamenta en André Giordan y Gérard De Vecchi para lo referente a las concepciones y en investigadores actuales como Ávila, Gallego, Parra, Díaz Barriga, Vargas Guillen, entre otros, para la conceptualización sobre las prácticas y sobre el concepto de profesor. Dentro de los hallazgos se encuentra que los elementos más significativos están en el proceso de interacción en el aula durante la clase, la cual se caracteriza por la explicación detallada, la utilización de ejemplos significativos traídos y aplicados de la vida real, así como la interacción social y la generación de un ambiente agradable durante la misma. | |
| dc.description.abstractenglish | In last few years the importance of teachers as guides and mediators in the learning process a student must go through has been better understood. This fact has awaken the interest of researchers to study the pedagogic practices of teachers. At first, such reasearch was aimed at the exploration of negative elements and flaws of such teachers thus otstanding studies on transmitist trends based on authoritarism, as described in the work done by Rodrigo Parra Sandoval, published in his book The Colombian Teachersfl. (Original tittle: Los maestros Colombianosfl***) This work corresponds to the current trend that looks at the teacher's possitive and sucessful experiences and learn from them. It is a case study about a physics teacher at a university who is able to get his students to consider him an excellent profesorfl. Methodolically speaking, the research was developed over the qualitative paradigm from the etnographic perspective. It seeks to answer the question: What are the characteristics of the methodology of a universitary physics teacher who gets his students to consider him an excellent professorfl?. The elements for the correspondent answer are configurated from the befl and the feelingfl of the students and the teacher. It is theorically based on the authors André Giordan y Gérard De Vecchi, regarding the concepts, and current researchers such as Avila, Gallego, Parra, Diaz Barriga, Vargas Guillen, among others, for the conceptualization regarding practices. It also looks at the teacher's concept. From the findings one can see that the most significant elements are in the interaction process in the classroom during class which is characterized by detailed explanation, using significant examples brought and applyied to real life cases, as well as the social interaction while generating a pleasant environment | |
| dc.description.degreelevel | Maestría | |
| dc.description.degreename | Magíster en Pedagogía | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.instname | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.reponame | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.repourl | https://noesis.uis.edu.co | |
| dc.identifier.uri | https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/19706 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias Humanas | |
| dc.publisher.program | Maestría en Pedagogía | |
| dc.publisher.school | Escuela de Educación | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.subject | Estudio de caso | |
| dc.subject | Enseñanza | |
| dc.subject | Práctica pedagógica. | |
| dc.subject.keyword | Case study | |
| dc.subject.keyword | Education | |
| dc.subject.keyword | Teachers | |
| dc.subject.keyword | Pedagogy | |
| dc.title | Un profesor y su clase de física en la universidad : un estudio de caso | |
| dc.title.english | A teacher and his class on physics at university: case study**** | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | |
| dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria | |
| dspace.entity.type | Publication |