Una estrategia metodológica de escritura de textos narrativos a partir del uso de dispositivos móviles

Abstract

Este proyecto de investigación tuvo como objetivo principal determinar la manera como la creación de textos narrativos mediados por aplicaciones informáticas puede contribuir al desarrollo de la escritura en estudiantes de quinto grado de educación básica de una institución educativa rural de carácter oficial mixta, ubicada en el municipio de Tunja, departamento de Boyacá. El enfoque metodológico utilizado fue cualitativo con diseño de investigación acción (IA) puesto que, el ejercicio de comprensión de una problemática educativa y la producción de conocimientos buscó generar en los actores involucrados y en la investigadora, una transformación con miras a un bienestar colectivo, ejecutó las fases plan, actuar, observar y reflexionar propuestas por McTaggart e incluyó técnicas de recolección como cuestionario, prueba informal, taller investigativo, observación participante, análisis de documentos y grupo focal. Como conclusión, el uso intencionado de los dispositivos móviles y la escritura libre de textos narrativos, como el cuento y la anécdota, desarrollada por medio del modelo pedagógico cognitivo y del enfoque aprendizaje significativo, promueven el desarrollo y el mejoramiento de la habilidad escritora en los estudiantes. Esto se logra si en los procesos educativos se crean ambientes de enseñanza y aprendizaje que privilegien el rol activo de los estudiantes, a través del fomento de sus saberes previos, gustos o preferencias, así como de la participación, socialización, práctica, evaluación, construcción y trabajo en equipo entre los mismos *